上回提到，日本漫畫大師手塚治蟲，小時候為了擺脫同學的欺凌，領悟到人要有一技之長，以尋到自信。然而，關於手塚給同學欺凌一事，又有另一版本。

　　有一次，手塚的兒時夥伴石原實接受訪問，談及手塚的童年。在手塚口中，石原實就是那位在別人欺負手塚時，還願意跟他做朋友的人，他們一起採集昆蟲，還一起製作雜誌，分發給同學傳閱，而在這位手塚好友口中，「手塚君常常提到自己小時候被欺負，可是事實上那不該叫做『欺負』，應該說是『惡作劇』，小孩子都愛惡作劇嘛。」

　　無獨有偶，手塚的親妹妹美奈子也說：「大哥說他一直被欺負，可是我不這麼認為。他剛開始戴眼鏡的時候，的確被嘲笑捉弄了一陣子，剛進小學的時候，或許也被欺負過……而大哥認為那就是『欺負』，常常反應過度，動不動就哭。」

　　石原實與美奈子的說法，反映了什麼呢？我想，這無關乎記憶的真偽，卻是反映了一個欺凌社會的本質，以玩樂之名欺凌，還怪罪受虐者的軟弱。事實上，很多欺凌事件，都在施虐者以為無傷大雅的情況下發生，但傷害，卻深深地記在受虐者的生命。

　　在訪談中，美奈子還回憶起一件事。原來在小時候，手塚三兄妹都愛畫畫，而手塚更視弟弟浩為自己的競爭對手，對浩的畫功充滿忌妒。為了避開手塚的騷擾，浩將自己關在父親的書房裏畫漫畫，還將畫作藏起來。有一次，手塚趁浩不為意，闖進了書房，還要美奈子一起找出浩收起來的畫。最後，手塚在浩的畫作上亂塗亂畫，好作破壞，而按美奈子說：「我記得從那件事之後，二哥就不再畫漫畫了」。

　　從給同學欺凌，直到以漫畫找回自尊，而又因此，欺凌自己的弟弟，手塚的這段往事，固然不是勵志，卻肯定是一種警醒。受虐者，也可以是別人的施虐者，當我們天天問自己哭了幾次的同時，記得也問自己：你今天弄哭了別人幾次呢？