本周教授午餐會的主題很有意思：「跨性別（transgender）學生狀況」，由學生服務中心主持。

　　兩位工作人員先介紹全國數據，指出跨性別人員在學校、職場普遍感覺受歧視、騷擾。然後描述我校跨性別學生在課堂上感到不適的情境：如，教授叫錯他們的性別指稱。最後給大家提供建議，呼籲共建「性別包容」的環境。

　　在美國，跨性別群體最近幾年才逐漸走出陰影。人出生時按照生理特徵被指定性別，但之後有些人想男變女，也有些希望女變男，還有人不願順從主流社會的兩性區分，自我指認為「非二元對立」（non-binary）或「性別流動」（genderfluid）。生活在只認可兩性的社會中，他們遭遇了不少實際困難：如，最近傳得沸沸揚揚的學校衛生間劃分問題。

　　學校提供的建議有些是常識：不要對學生品頭論足；別曝光隱私；別多管閒事；觀察到歧視舉動要及時舉報等。但有一點可能不易理解：用對人稱代詞。英語中第三人稱分男「他」（he）和女「她」（she）。跨性別學生可能已拋棄了原名，也有可能運用新造詞比如「Ze」來表明非二元對立的個人性別。

　　總之，教授點名時千萬不可自以為是，僅按照學名分男女。

　　內地教授如果不了解美國文化的這個方面，容易無心鑄成大錯。培訓海外來訪的教授該是學校下一步工作的重點吧。