香港不少父母愛子心切，堅信兒女有過人之處，認為只要能找到捷徑，兒女就能贏在起跑線上，進而贏得人生。

　　所以父母瞄準了智力的早期開發。有的在幼稚園已開始上各種小學的課程或興趣班，有的操作完全是揠苗助長。

　　關於揠苗助長，內地教育有過教訓。開放改革之初，針對物理基礎理論研究落後與人才斷層，內地曾辦過少年大學生班。一個班二十多名孩子，都是各省招來的天才少年，最小的不過十二歲。

　　幾十年過去，這批人也到了五十歲上下。檢視成就，還真未達到設定的學術人才培養目標。大多數人成績平平，常被引為佼佼者的，也只限於管理專業。

　　人的成長有四季，其成長之路如超越了季節，就等於顛倒了心理建設的生物鐘。其時追求卓越和成就的目標，超過了對這批人心理成長的關注。從教育學角度看，這些少年大學生缺失了成長時空的合理性。

　　看過一個電視訪問節目，被訪者是那批少年大學生之一，現任內地最大互聯網公司的總裁。當被問到回顧少年時代有何遺憾時，他的回答志得意滿，說不覺得有遺憾，反覺得自己每一步都踩在了時代的節點上。

　　難道他從未感到不能如其他孩子般，享受少年自由的天性是一種缺失嗎？就衝着他對自己人生的總結，也能看到這批人的思維是有誤區的，至少是不客觀的，這不能不說是揠苗助長的失誤。