學生挑戰你的權威，老師該怎麼辦？在此編譯美國專家斯伯丁（Dan Spalding）的建議。

　　首先，別「以暴制暴」，以無禮反擊無禮。平和答覆個別學生的質疑能顯示師者的自信，也讓其他學生感覺課堂是個能安全探討學問的所在。要認真傾聽學生的要求。不要翻白眼、雙手交叉。讓學生說完，並表示接受他們的負面觀感。

　　其次，考慮學生的意見是否合理，及時改進。不要急着為自己辯護。說「別的學生覺得這個功課有用，我可以設計更適合你需求的功課」，也可鼓勵學生以不同形式參與課堂活動。有的學生寧願攻擊老師也不願意承認自己無能力完成課業，這時可讓學生分組合作，減輕對個別人的壓力。如功課牽涉的道德風險過大，應給學生提供至少兩種選擇。

　　最後，為學生提供合理發泄的機會，讓他們私下給你提意見，或設計課堂活動讓他們表達不滿。但也申明：根據大綱要求，哪些行為絕不允許。批評時不要針對個別學生，而是評價某種行為。

　　美國的教學理念是學生中心，師生互相尊重。我從教十幾年還沒碰到過故意搗亂的學生。但入行第一年的確有學生來辦公室給我提意見，我們協商後達成共識。這種挑戰其實顯示了他們對自己在大學接受什麼教育，獲得怎樣的體驗高度重視。學生當家作主的精神值得鼓勵。