近日台灣「教育部」審議課程，決定將高中語文的文言文比例調降至「35%-45%」。這引發廣泛質疑與批評，質問「能為孩子的未來負責嗎？」此質疑有理。中文是世界上重要的語言之一，高中生是將踏進大學的天子門生，難道只望達到基本的聽說讀寫，卻不求更深刻的中文學習嗎？讀此新聞，我忽有所感：苟若如此，令人意想到文言中的經典語言文字，將被下一代青少年所忽視，恐怕文言美文將逐漸消退！

　　香港以前的教育，須讀古文。我因得好老師諄諄教誨、引導：「古文及詩詞是中文寶庫」，故我小時總覺得古文及詩詞歌賦語言優美、典雅，故愛誦讀，要背起來也不覺困難。

　　現今香港的中小學教育，反對背誦古文詩詞，大多埋怨及覺得古文艱深，讀來詰屈聱牙，不知所雲。其實不宜以偏概全，不少優秀古典文章，語言音韻鏗鏘，宜朗讀，背誦，能把學生中文水準提升起來。

　　我近讀馬星原、方舒眉所著《趣味學古文》系列叢書，是專為青少年認識、學習古文的輔助讀物，之所以深受老師和家長同學的喜愛，是因其着眼點乃利用圖意，協助中學生深入接觸文憑試範疇之古文。據馬星原、方舒眉的經驗，青少年學古文，有視像搭配容易入腦，學起來也會輕鬆很多。此套書以生動有趣的方式引入古文學習，如述先秦兩漢，唐宋元明歷史，講孔子、孟子、韓非子等古人歷史的生平事跡及思想觀，藉圖像故事開展講述，於法有據，讓學生們有深一層的熟悉感，更易明易掌握。《趣味學古文》裏面教的是普世價值，什麼叫尊重、孝道，做人要有愛心，要有包容、厚道，慈悲、寬恕等，我感到可令青少年減輕文憑試壓力之餘，可受到文化的薰陶，生活不致太趨於急功近利，而忘卻初心及根本。