暑假期間，在圖書館主持兒童詩歌朗誦及創作坊，很多老師家長都想了解，如何引領小朋友走進童詩國度，啟發他們閱讀和創作童詩的興趣。其實，這活動最重要讓兒童在歡愉的情境下學欣賞和寫詩。我和另一位導師潘明珠注重寓教於樂，寫作詩前，會以觀賞圖畫、閱讀詩集、朗讀好詩來撩動小朋友的情感投入，讓他們感受詩的美和趣意，然後請小朋友動腦、動手，可以運用色彩、拼貼、剪紙、畫圖等表達，以畫點撥，兒童便自然寫出自己的詩了。

　　詩歌要朗讀出來，才讀出和感受詩中的感情，小朋友藉朗讀把無聲的文字變成有聲的語言，使詩文中所抒發的情感叩擊小小的心靈，學生在學習過程中，既感受到語言文字於情意的表現力，又提高審美情趣。

　　我們點撥兒童，以「我」這主題，聯想自己是何種動物，有人想像自己是小猴子、小白兔，也有人想做森林的獅子大王，一人起帶頭作用，其他人都爭相舉手回答，更心癢轉而要求寫及畫在黑板上。小朋友急待表達，表現積極，通過互動刺激創意動力，學習氣氛非常熱熾呢！文學創作，需要想像力，小朋友可運用感官、聯想，擴展意念來完成自己的詩畫創作。

　　且看這個小朋友對自己的比喻：

　　媽媽說我像一匹小野馬／整天到處奔跑／不理鞋襪骯髒／只管着玩

　　老師說我像一個廣播器／一天到晚在喊，在叫／聲量從不收小／直到電插頭被拔／才懂得停止大叫

　　婆婆說我像個小將軍/整天說着打啊！殺啊！／拿着掃把當長劍上陣殺敵／直至敵人被打得落花流水／才舉起長劍大叫勝利

　　炎炎夏日，你也不妨邀孩子讀詩，並妙用圖畫和聯想，寫一首屬於自己的詩。