圖：全體演教員團隊 大公報記者梁舒婷攝

　　【大公報訊】記者梁舒婷報道：當學生從觀眾變成演員，當課文內容變成台詞，當課堂問答變成即興表演，學習似乎一下子有了說不盡的魅力。由香港賽馬會慈善信託基金撥款資助，愛麗絲劇場實驗室策劃及進行的「賽馬會諸子百家教育劇場發展計劃」，共六十場劇場已在多間小學開演。

　　校長老師成為「回頭客」

　　劇場與教學的實驗性結合，對於愛麗絲劇場實驗室來說已有十多年經驗，過去曾以西遊記、香港日佔時期和三國等題材將英國的「教育劇場」模式帶入香港的中、小學教育中，而今次以國學「諸子百家」為主題的教育劇場是與中文教學內容結合度更高的一個嘗試。「賽馬會諸子百家教育劇場發展計劃」將在為期三年內，以《論語》、《孟子》及《莊子》等經典文獻中例如「仁者無敵」、「莊周夢蝶」、「庖丁解牛」等故事為文本，學生透過「學生入戲」（Student in Role）的形式來啟發自身的創造力。

　　據悉，經過多年的實驗，已經有不少中、小學的校長和老師成為了這種教育劇場的「回頭客」。究竟這個與眾不同的劇場有什麼魔力呢？記者日前到上水惠州公立學校一探究竟。

　　該場演出由該校的小學五年班同學完成。劇場在學校的室內操場中進行，事先由愛麗絲劇場實驗室布置好四個封閉的空間，擺好布景道具。六位演教員一開始以嚴肅的西裝出現在學生面前，要求學生列隊站好聆聽注意事項，之後為每個學生分發道具頭飾。穿戴好道具開始，學生們便成了「小古人」，要學習並運用古代禮儀。

　　劇場「戲肉」承前啟後

　　既是劇場，當然不會照本宣科，而是在參照歷史劇本中加入了虛構的情節和人物。整個故事圍繞荊軻刺秦王失敗後，燕國公主姬明在亡國時被躲藏在隱世村的各國難民們救下，同時村中又混入了秦國的奸細嬴殷公主，扮演村民（難民）的學生們開始了一場鬥智鬥勇之旅……

　　學生們需要合力出謀獻策，安慰無法接受亡國事實的姬明公主，審問言行可疑的嬴殷公主，最後還要面對暴君秦始皇，用學過的儒家、道家、墨家學說來勸說他善用各家所長。過程中學生們雖知身在戲中，面對威嚴的「秦始皇」發表演講時也難免怯場，但演教員反應迅速，馬上鼓勵和提示學生，而其他同學也默默表示支持和鼓勵。演出結束後由演教員和老師周家駿共同商討表現最佳的學生，頒發了「智慧覺醒獎章」。

　　據愛麗絲劇場實驗室藝術總監兼是次劇場導演陳恆輝介紹，該計劃並非只安排一次劇場，而是分為前、中、後三個階段完成。在前期先由老師在課堂上講解介紹，讓學生先學習學說內容並對劇場有初步了解，之後真正的劇場才能開鑼，而演出完畢後學生還需完成老師布置的下一部分學習內容，如思考秦始皇是「明君」或是「暴君」等。最後愛麗絲劇場實驗室還會總結出版劇場手冊總結成果，以供參考和下次使用。因此，劇場雖然是「戲肉」，但在整個教學計劃中是作承前啟後之用。

　　該校校長黃永強表示，戲劇畢竟是相較小眾的興趣愛好，但也不排除學生能在「教育劇場」中發現自己的天賦，而其對教學計劃的幫助也是有目共睹的。有學生表示原本對諸子百家學說沒太大興趣，但經過今次「教育劇場」後希望可以再多多了解儒家的「仁愛」之說，墨家的「兼愛、非攻」以及道家的「無為而治」。查詢更多「賽馬會諸子百家教育劇場發展計劃」詳細資料可瀏覽網址：www.alicetheatre.com。