春節假期過後，又是學校戲劇節的初賽階段。主辦單位將所有參與學校分成多個小組，每組大約十數間學校，兩位評判會被安排到學校觀看每組演出。我自二十多年前起，每年都擔任學校演出期的評判，今年被分派到十三間中學看演出，感受青年人的氣息，理解他們現在所思所想。

　　十三間學校當中，過半數演出都是校園式題材，即是以學生本身的經歷為劇本內容，學校作為故事處境。其中不外是學生們覺得老師或家長不了解自己的夢想，又或是學生之間就着某些事情而爭執。其中一間學校的作品較稚嫩，述說同學們在家政課要自製蛋糕來考試，其中有些同學作弊而在外買蛋糕，惹得其他老實的同學反感，彼此最終明白成績（蛋糕味道）並非最重要，反而合力製造蛋糕的過程才有意義。

　　雖然我覺得該劇較稚嫩，但也可看出中學生仍然甚具童真。另一間學校卻演出一個並不屬於自己年齡的戲劇，一位患了腦退化症的長者，記憶力日漸減退。他本來熱愛以膠卷拍照，但在家卻經常忘記照相機放在哪裏，害得老妻每次都要幫忙找相機。長者的老朋友對他既關懷亦擔心，一方面時常探望問好，另一方面亦沒辦法可以為「老友」解決困難。長者卻沒有自怨自艾，只願活好每一天，並以其拍攝的照片來喚起自己生命裏的各種美好回憶。

　　中學生戲劇大多由自己負責，老師只從旁協助或監督。我喜歡看到中學生透過戲劇展現自己關心的事物，讓我對年輕人有更多認識。