香港各大學的校長，歷來在社會上皆有崇高的地位，受到港人的尊敬。他們往往亦有一些共同的特點，除在學術研究上有佳績之外，亦喜歡評論對香港不同層面的發展。曾出任中文大學校長的金耀基教授，便曾寫了不少討論大學功能的文章，引發了當時社會不少的討論。在《中國現代化的終極願景》（上海：上海人民出版社，2013年）一書中，收錄了多篇金教授論大學理念和角色的文章，文章對今天的大學領導層及學者仍然有不少參考的價值。

　　大學之理念在根本上是大學之目的，是大學之內在邏輯，是大學存在之最後理由。而大學之角色則指大學在社會中的功能，是大學對外在世界所產生之作用。由於社會的變遷，由於回應社會與國家對大學有各種的需要與衝擊，20世紀的大學不斷地擴大了它的角色與功能，大學在專業的學科訓練上大大增多了，在實用知識領域有急促的發展。專業化是過去二十年中一個重要趨勢。世界各地幾乎都有一個共同的信仰，即大學課程必須為各種各類工作提供相關的訓練。

　　近年，內地提出「科教興國」的口號，重點是科技與教育，這也是今天世界各地振興的一個方向。今天，內地的科技教育已經普遍地成為大學知識結構的一個組成部分。就大學教學與研究來說，實用性知識已與純理論知識完全等量齊觀了。

　　香港各大學多年來忽略了科研的應用性，令到本地的科技界欠缺發明。正是由於科技的發展欠佳，令到香港的經濟多年來難以轉型，大大影響了年輕人的出路。無疑，政府有見及此，早已定出一些推動科技發展的政策，但成效不顯。期望，在未來日子，大學及商界亦能積極參與，共同推動香港的科研向前邁進。

香港通識教育會 李偉雄