小時候上學，我們老師通常會指定一個同學做班長，但是到我的孩子也上小學的時候，他們班卻沒有了班長。香港的小學，每一間的管理都有些許不同，風格非常的多樣，但很多學校班級還是有班長的。為什麼他們的班沒有班長呢？　　　　

　　猶記得小時候，「班長」這個詞就是「優秀」的代名詞，做了班長的人收穫的是大家艷羨的目光；同時「班長」這個詞也是「權力」的代名詞。彷彿做了班長的總有那麼一種更加接近老師的特權。「班長」幾乎是班級這個小社會的核心，若誰能當上班長，必定是一種榮耀。

　　孩子剛上小學一年級的那一年，我很自然地問他：「誰是你們班的班長啊？」他竟然不解地說：「什麼是班長？我們班沒有班長。」我當時覺得頗為奇怪。後來有一次，見到孩子的班主任，我就提出了這個疑問。老師說，他們班不設班長，是因為覺得沒有人應該壟斷為他人服務的機會，老師更沒有權力指定誰可以當班長。

　　巧的是，我孩子幼年時期的幾個朋友上的幾所不同的小學也都沒有「班長」。每天學生們輪流值日，分派作業本、分派午餐等等公共事務都由學生輪流負責。家長們問老師，為什麼沒有「班長」？不同老師的回答都大同小異，大意是希望每一個人都可以輪流像「班長」一樣為大家服務，鍛煉每一位學生的領袖氣質。雖然不設班長這個職務，但是人人都有機會成為班級領袖。

　　雖然這些班級沒有班長，但是每次班級活動都井井有條，擔任臨時分組活動小組長的學生也十分盡責。我揣測，也許不設「班長」能令更多的孩子明白什麼是服務他人，以及為什麼要為他人服務。這是從小就告訴孩子們，不要盯住「班長」這頭銜、這權利、這榮耀，而要明白做領袖的本質是什麼。

　　做領袖的本質是什麼呢？我想無非是要擁有一顆服務他人的赤誠之心。

　　美國海軍陸戰隊退役中將喬治．佛林（George J. Flynn）說，領導的真正價值在於領導者願意把其他人的需求放在自己的需求之前。他在為美國著名作家賽門．西奈克（Simon Sinek）的書《Leaders Eat Last - Why Some Teams Pull Together and Others Don't》寫的推薦序中說：「當你跟海軍陸戰隊一起用餐時，你會發現，最先被服務的人是資歷最淺的隊員，最後用餐的反而是最資深的軍官。你還會發現，並不是因為有人下命令導致的這種現象，而這就是海軍陸戰隊本來的樣子。這個用餐順序的核心價值，也顯露出海軍陸戰隊的領導風格。海軍陸戰隊的領導者最後才用餐，因為領導的真正價值在於領導者願意把其他人的需求放在自己的需求之前。偉大的領導者真心關懷部屬，同時明白領導的真正價值就是犧牲自我的利益。」

　　他的這段話可以說是點出了做領袖人物最重要的本質，所以希望孩子具有領袖氣質的人，不如從小培養孩子學會服務他人。

　　有班長的學校，我們應該看到，做班長的人，不是有高高在上的特權，而是有一顆願意從事公共服務的心。沒有班長的學校，則是為了鼓勵所有的孩子都要有一顆服務他人、服務社會的心。偉大如耶穌都曾親自為門徒洗腳，服務他人本身就是一種榮耀。