大學是一個專上學府，學生們在此主要學習學術知識。至於人生道理，其實都是各自修行。因此，大學不時都外聘一些專業導師，舉行一些一次性的工作坊，讓學生可以在書本以外，獲得更多人生知識。上周末我便到某大專學校觀課，實際是一起參與了一堂生命教育工作坊。

　　導師是一位在歐美獲得專業資格的音樂治療師。然而，整個工作坊卻並不是完全以音樂作為治療工具。導師運用不少遊戲讓學生舒展身心，然後才以音樂引渡學生感受自我的意識，繼而思索人生意義。

　　小孩子平常玩的「紅綠燈」，成為了提升學生專注力的遊戲。然後，導師教導學生嘗試發出不同聲音來表達個人情緒，另以身體動作來宣泄個人情感。往後下來，導師將全體學生分成三個小組，每組可以借用導師帶來的獨特樂器，以及一些小道具，即興地創作一段小故事，當中必須包含三個元素：一個人物、一條河流、死亡。

　　學生們興高采烈，七嘴八舌便構想了簡單的故事，然後分工合作，有人唸旁白，有人拿着樂器製造聲響，更有人在旁邊翩翩起舞。分組創作之後，導師把所有學生集合起來，排成兩行列隊，合作拿起幾條很長很大的紗巾，形成一條懸浮的布料「長河」。學生輪流拿着導師分派的玩具雞蛋，從「長河」一端，滾落「長河」的末端。兩旁的學生要合作保護雞蛋，不令它滾出「長河」，以致粉身碎骨。

　　原來，生命就是如此。滾動的過程當中，必會遇到扶持，不用氣餒，不必擔心。