圖：《青春修煉日記》演繹成長的故事

　　馮健新編劇、蔡錫昌導演、黃劍冰當執行導演的新域劇團作品《青春修煉日記》，描寫五個年輕人在大學畢業後回到小學母校聚會，聚會期間延伸出三條劇情線寫各人的愛情、友情和生活態度、困擾。\ 何俊輝

　　三條主線最好看的，是弱聽者張樂軒（劉育成飾大學時期）在找工作上總受歧視，偏偏他的女友趙卓琳（劉巧儀飾大學時期）在事業上卻扶搖直上，令二人要面對分手的抉擇。《青春》是賽馬會平等共融戲劇計劃的作品，樂軒一角能達到宣揚「平等共融」的創作目標，令觀眾強烈感受到樂軒憶述遭歧視時的愁緒。

　　生活態度 友情愛情

　　不過筆者覺得，此條劇情線寫得太悲觀和欠細緻，身為記者兼認識了樂軒多年，卓琳沒理由歧視男友患弱聽，為此搞到雙方鬧分手較難說服觀眾，就算提出分手的是怕連累女友的樂軒，相信卓琳也會做很多事情幫助男友解決生活、感情和心靈上的難題吧？劇中沒有提及二人為維繫感情付出過努力。

　　另一條愛情線描述富家女Emily（曾棱尉飾大學時期）戀上喜到貧窮國家探訪的醫科生范進（梁仲恆飾大學時期），女方陪伴范進到非洲後以怕骯髒、昆蟲為由怪責充滿大愛、敢作敢為的男方，搞到鬧分手，而范進成功挽救感情的方法竟是滿足女友的虛榮心，說她繪的畫被非洲窮學校掛起來。兩個生活取向、價值觀如此極端的人，看來不能單靠一次非洲之旅就令人信服他們確當了幾年情侶，必須有更多具體事例寫活男女雙方如何在大愛與虛榮、貧與富、遷就與自我的衝突上應付得好，才令觀眾信服二人是真情侶。

　　雷子鍵（吳景隆飾大學時期）於澳洲唸完大學回港後，既失業又酗酒，此角色在頹廢之餘做過什麼難忘或有意義的事？用過什麼方法擺脫失意、頹廢？見不到劇中有提及，觀眾對子鍵便認識不多。

　　總括來說，五位主角帶出了很多生活挫折、困擾，問題是不見他們以合適的方法及強大的意志力應付挫折、困擾，並從各種修煉（學習）中使自己有進步。劇末五個性格和人生態度不同的人說要辦餐飲社企，卻沒有情節寫他們如何合作、遇上什麼困難便順利開業，劇名中的「修煉」到劇末仍落空。

　　演員眾多 容易混亂

　　劇名中的「日記」是指張樂軒在小學時期（蘇永成飾）收到臨終爸爸送贈的日記簿，到樂軒在大學時期，仍視這本日記為撫慰內心痛苦的靈丹妙藥，思念父親的不滅之愛，無論是筆觸還是劉育成的演繹都令人深受感動，唯一要改善的是沒有從日記中抽出一件涉及父子情的難忘事，並實際地演繹出來（不是單純用說話憶述）以串連起三個人生階段的張樂軒，讓觀眾清楚看到該難忘事如何影響一個人的成長。

　　五位主角都用上三位演員分飾小學、中學、大學三個階段，為防止十五位演員多得難以分辨是誰，導演就在選角、形象上下功夫，選外貌稍為近似的，亦讓三位樂軒都戴上助聽耳機，以及在小學戲份搞「化妝派對」，使觀眾看到狼頭的服飾便認到是小時候的范進；可是形象、選角上不是每個演員均做得突出和易分辨，加上在劇本沒有一些難忘事串連起五個角色的三個人生階段下，觀眾看不到每個角色、每個人生階段對待同一件事有何不同、有何成長上的變化，單純安排十五位演員同處舞台做一些看似有連繫但太瑣碎的事，只會令觀眾覺得劇場畫面混亂。

　　劇中有三位具對比／對照效用的配角，編排得相當出色。杜施聰飾的華叔是個於業餘當演員的校工，堅持理想／興趣的毅力能啟發五位初出茅廬的主角，令觀眾覺得失意的樂軒和子鍵沒理由不以華叔為榜樣。石均樂飾的Marco與謝海晴飾的Clever是新一代的小學生，二人在劇中合作當司儀，於準備過程中見到兩件事，一是現今教育制度的僵化，為何要用陳腔濫調演繹司儀稿才算出色？二是二人在排練時的不咬弦，在效果上令人聯想起劇中兩對要面對分手的戀人，男女之間如何遷就（或堅持主見）及面對眼前的困局，擴大來看其實不局限於愛情，而是人人必須修煉的人際關係課與生活態度課。

　　（新域劇團供圖）