上游老師是我的中學物理老師。作為上世紀八十年代中期第一批從正規師範大學物理系畢業的大學生，他似乎並不像其他老師那樣顯得稚嫩而青澀，相反，穿?布鞋，背?雙手，冷峻的表情，變色鏡也擋不住的犀利眼神，當年?實把我們這幫熊孩子給嚇了一嚇。多少年後回想起來，或許老師是在用冷峻演示初為人師的羞怯，不禁莞爾。

　　上游老師的物理課也頗多爭議，有說講題非常清楚的，有說完全聽不懂的，和之前的物理老師相比，他思維的敏捷銳利迅速震懾了我們，雖然和耐心而不厭其煩的老教師相比仍然有很多不適應，但都被他酷酷的目光給瞪了回去。至今，我也沒弄清楚，他的講課口碑是來自於他的思維力還是來自於他目光的犀利度。

　　雖說如此，有所共識的卻是學生物理成績的提高。不過要降服高一的學生，對於年輕教師還真不容易。但不同於其他年輕教師和學生一起玩樂、和學生融為一體來贏得好感的做法，他似乎很難突破他那變色眼鏡片後面的冷酷外貌。然而他經常去認真聽講老教師的授課，以此揣摩改善自己的講課方法，甚至不惜低聲下氣問我們：這樣講聽得懂嗎？如今回想起來也感慨於他的認真。

　　二十年後我們重回母校，上游老師已經是本地區知名物理教師並在學校擔任教學要職，想來是天道酬勤。每看到現在風靡互聯網的熱詞「工匠精神」，我總不由自主想起他，以及和他類似的值得尊敬的人們，我想他們是我們社會的中堅力量。