刻下進行的特首提名戰，喜見各位參選人願意在教育政策上多下工夫。教育之於社會，是長遠的投資而非開支，這是很多人的共識。但到真正埋位工作時，很多時候也需顧及各方利益，面對壓力。

　　最近林鄭月娥頒布她的局部政綱，並把教育列為三大重點，一樂也。同時宣布上任後，每年增撥五十億元處理迫近眉睫的問題，為二樂也。教育開支佔GDP比例遠低於其他經濟體，若會調高當然是三樂也。作為教育前線人員，了解到這一信息，很自然地會感到久違了的尊重。

　　上年度財政預算案中，教育經常性開支為750億元，若額外增加50億元，將令教育範疇開支佔政府經常性開支總額的比例，由21.5%調升至22.7%，微升了約1.2個百分點。假若林鄭在五年任期內都持續每年增加50億，也不是一個小數目。筆者翻查過去十年的預算案，其實教育開支也調升了約180億元。換言之，林鄭的承諾，比往年的增長量算是增加了兩倍多，以此量度也真是對教育尊重多了。不過，以本港屬於先進的經濟體系來說，教育投入仍未算合理。

　　林鄭的競選網頁指，這50億額外資源的投入（若連通脹計，預料來年起碼有76億元），是為了處理「迫近眉睫」的問題。於中小學界別而言，首要當然是把數千個合約席位納入常額編制，估計這裏就佔去十多億元的經常性開支。參考過大專、中學、小學及其他範疇（包括學前教育），分配比例約為22：35：27：16，這個額外投入的50億元絕對可以支持到。

　　不過，以香港層面來看，或許最為急切需要資源的項目，是制訂幼師薪級表及由此而來的薪酬增長。包括學前教育開支的「其他範疇」，或許因而有需要增加，以致所佔比例亦要調高。由於一直以來學前所得資源偏低，但學前教育影響卻很深遠，這個投資是值得的。

　　在基礎教育師資方面的投入，還應該統一中小學學位化的進程。藉新資源的投入，盡快令教師全面學位化和同工同酬。這並非工會式的改善待遇的要求，而是透過這個行動保留人才，並讓曾受專業訓練的年輕一代入行和留在行內的機會增加。至於學前教育教師，也應在有限時間內學位化。令香港在教育發展上的水平再提升。

　　因為中小學實行了融合教育，不同類型的SEN學生進入校園，光靠教師再培訓來提升他們的服務，是不可能足夠的。若有額外資源，其實可以提供助教席位（以SEN人數比例分發）。隨着社會對衛生防疫意識的提高，在人口密集的環境下，加強醫護支援也是急需的，所以亦可以考慮盡快實施「一校一護」。為免令護理界因而受壓，可分期推行，如先做「兩校一護」，或降低護士資歷要求。

　　當人力資源到位後，原本常規的教育開支所支持的課程及教學新措施，應該能夠產生更好的效果。不過，最終教育成效的好與壞，最關鍵的仍是政策和教育領導的人選。 　　中學校長