「港獨」入侵校園備受關注，企圖入校播「獨」的組織「學生動源」成為傳媒焦點。其發言人鍾翰林出席電台節目，宣揚「港獨」主張，諸如：開設大型海水化淡廠，自給自足；假如香港「獨立」，就要實行徵兵制建立軍隊。鍾同學的理論聽來非常耳熟，其「高見」其實來自「香港民族黨」的單張，他不過是照本宣科而已。這些學生的歪念產生，一方面是由於他們「自以為是」的反叛心理，受人利用而不知，另一方面是因為某些教育團體及教師的縱容。

　　「學生動源」的「港獨」主張及「建國」藍圖，是青年人的一種極端反叛心理的表現。我同意，每個人確有權利去決定如何表達，這正是自由和人權的可貴之處。此外，毫無保留地發表意見人的意見，亦應該是個人的權利。只要他們自行負責，就可隨時那樣做，前提是不會傷害或影響他人。但這輩無知學生的言論，對個人、校譽、社會構成嚴重傷害，例如有可能誤導其他未成年學生，參與激進的行動，最終誤墮法網。那些玩弄政治的人藏身幕後，將他們當作「扯線公仔」。他們入世未深，身陷險境而不自知。從2012年反國教事件開始，及年初的旺角暴亂，捧出了一批青少年政治明星。這班「新星」除了知名度大增外，個人的物質生活亦得以「大躍進」。早前有報道，一位剛從港大畢業的「港獨」，生活卻出奇的「豪」，獨居港島東高尚住宅。而他的另一名「港獨」拍檔，亦購入Audi房車代步。如此中產「優皮」的生活，對一班入世未深的青年來說，自有其誘人的吸引力！

　　此外，某些教師組織及社會人士對這些惡行的容忍，亦是加劇「港獨」入侵校園的另一因素。心理學家指出，當惡行出現時，我們不做任何事，也可以是一種錯誤的行為。某教師組織竟以「言論自由」為由，不反對「港獨」思潮闖入校園，令校園是與非的界限變得更模糊，有可能導致這些「港獨」學生，行為更加猖獗。更壞的情況是，如學校教職員對學生的「港獨」主張充耳不聞，最多只是評論一句半句，毫無阻止這類惡行的決心和行動，亦只會促進這股政治歪風的持續及加劇。

　　特首梁振英日前以「粗口」比喻「港獨」，教育局局長吳克儉亦表明「港獨」主張不應在校園出現。辦學團體包括寶血女修會及東華三院，近日均就「港獨」問題向轄下學校發放指引。其中寶血會表明因「港獨」是分裂國家的主張，絕對不容許散播，亦不會製造談論「港獨」的機會。東華三院則指尊重師生表達意見的權利，但任何人在校內推廣政治信息或主張均不恰當。這實為一股正義的力量，是對「港獨」的當頭棒喝。期望我們的教師組織及全港老師能憑着良心，一同指責及阻止「港獨」思潮入侵校園。

香港中史教師會會長