圖：香港教育不應只重視「兩文三語」，更應增設「程式編寫」為第四種必修語言

　　國務院在2017年8月印發《新一代人工智能發展規劃》，明確指出人工智能（Artificial Intelligence，AI）成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育計劃，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣程式設計教育、建設人工智能學科，培養複合型人才，目標是於2030年領先世界水準，使中國成為世界主要人工智能創新中心。\順德聯誼總會鄭裕彤中學物理科老師　林伯強

　　對香港學生來說，人工智能（Artificial Intelligence）是一件陌生的事情。但是，人工智能其實圍繞着我們日常生活。例如，智能手機的面貌識別、語音認別、虹膜識別、互聯網搜索引擎等等。最為人所知的事情，就是2017年人工智能電腦AlphaGo先後擊敗圍棋大師李世石和柯潔。自此以後，坊間有一種輿論，認為人工智能超越了人類智能，人類面臨着前所未有的威脅。

　　低技術工種或被取代

　　誠然，在未來的30年，人工智能會成為主導科技，許多工作會被人工智能所取代，特別是低技術的工種，例如收銀員和速遞員等等。現時，內地已出現無人超級巿場，以及無人快遞物流中心。不過，中國科技公司阿里巴巴主席馬雲認為，機器永遠不會獲得人類那樣的智慧和經驗，反而應該保證機器可以做到人類無法勝任的工作。因此，與機器相比，人類會贏。

　　如果要做到馬雲所說「人類會戰勝人工智能」，我們必須知己知彼，好好學習人工智能。正因如此，內地在中、小學全面推行人工智能教育是有必要的。回顧歷史，內地在人工智能的領域上比其他國家起步較遲。例如，跟美國相比，在晶片設計和演算法等領域還有不少差距。但是，內地有7.3億網民，在全球居於首位，積累了大量的用戶行為數據。這些數據對於人工智能而言是很好的養分，讓人工智能逐漸成長為強大的機器。例如，貴州省成立大數據中心，收集全國互聯網用戶的行為數據，藉以發展出強大的人工智能系統。

　　若要學習人工智能，必須先懂得如何跟電腦溝通，而程式編寫就是跟電腦溝通的語言。自1982年起，程式編寫已納入香港各個電腦科目課程。教育局在2015年提出，教師和資訊科技業界普遍同意將程式編寫納入中學課程，甚至認為應列為初中課程的必修部分。所以，從今以後，香港教育不應只重視「兩文三語」，更應增設「程式編寫」為第四種必修語言，讓學生好好學習，能夠在將來以人工智能主導下的世界，繼續生存下去。