【大公報訊】梁紀昌表示，內地十多二十年前提倡「科教興國」，我們眼見這個願景逐步落實發展，現時國家的科技發展水平穩佔全球前列，但香港什麼策略都沒有，甚至還遺留殖民地時期「得過且過」的風氣。他期望下屆政府有長遠的教育發展策略，真正做到用教育支援香港和國家發展。

　　「香港一直抱持殖民地的思維─『得過且過』，殖民地教育重點只為了管治上的方便，希望培育最少的人出來，幫忙管理地區，不講求什麼本地發展。」梁紀昌舉全球多個地方為例，說明每個地區都會因應當地需要，針對性地發展不同的教育策略。

　　「美國不注重基礎教育，從幼稚園到中學，教育都比較混亂，所以不時聽聞美國發生校園槍擊事件，欺凌、吸毒等問題亦非常嚴重，但美國大力發展大學教育，提供最好的資源，吸引全球最精英的學生到美國讀大學，這是美國教育戰略發展。」

　　梁校長又說，芬蘭認為12至15歲是人格發展的關鍵時期，所以會投放大量資源在初中階段，會將學生教好才會讓他升班。德國人注重實用性，約三成學生升讀學術性大學，另外七成往技術性大學，大學均有學分互認機制，技術性大學的學生，讀一段時間也可通往學術性大學。「大學課程不是全都在上午上課，也會在晚間上課，讓在職者隨時有求學的機會。」他又提到以色列，該國立國以來已強調情報搜集技術的發展，所以其網絡技術、黑客技術是全球首屈一指，美國、新加坡、俄羅斯發展網絡工作，都會向以色列尋找人才。由於當地無天然資源，中東地方亦非常缺水，當地亦重點發展太陽能和循環用水技術。相對而言，梁紀昌認為特區政府什麼策略都沒有，必須放眼未來，香港教育才有遠景。