圖：施一公是我國著名結構生物學家，他認為中國式教育模式比較單一\資料圖片

　　獲得中國2017未來科學大獎的內地著名結構生物學家施一公，在「2017未來科學大獎頒獎典禮暨未來論壇年會」談及中國學生學習水準很高，可惜中國科學技術還沒有領先世界，關鍵在於中國教育太喜歡給一個框子框着學生。大學選科也傾向主流化最掙錢的。其實，香港情況也相若。本版今天刊出施一公致辭及與學生答問的精彩內容，以饗讀者。

　　中國式教育「均值很高，方差很小」

致辭內容（摘錄）

　　施一公：「我們中國人因為教育模式比較單一，考試無論是怎麼樣，我們希望學生既不能太超前，也不能太落後，所以我們的均值非常高，但是方差很小，這反映在我們的大學教育、中學教育、小學教育，當然也有個別掉隊的。總體來說均值很高，方差很小。

　　美國的學校恰好不是這樣的，他們是均值並不是很高，但是方差非常大。有的時候我在比較，比如比較清華大學和麻省理工。我個人認為，如果按照畢業生的平均水準，我懷疑我們本科生考試能力都超過MIT。如果每個學科本科生畢業的時候，比每個學科前五名，無論電腦、化學、生物、物理還是數學，我懷疑我們不佔優勢。我們的方差太小，均值非常高。我甚至幾年前都認為，可能清華生命學院的平均畢業生，無論本科生還是博士生，可能已經很超前了。但是也有這個問題，跟我們的教育模式有關，我們太喜歡管，太喜歡按計劃，太喜歡給一個框子框着學生。」

　　「現在改革效果，不去評價，因為這是教育問題，有些前沿省份開始分科，不選的科不去學了，進了大學以後，那些科的基礎知識很差，這裏面非常難做的。在一個社會受教育機會比較少的情況下，人口比較眾多，又受非常濃厚的東方文化影響，怎麼樣鼓勵創新是一個社會性問題，不是一兩個人、一個部門能解決的，需要一個社會的思考和整個文化的改變才能夠實現。」

　　要為了好找工作而選擇專業嗎？

問答環節（摘錄）

　　北京四中高級校區高三學生譚子文：我高中同屆同學特別喜歡學生物學，很鄭重作為大學相關專業選擇之一，卻被周圍的人說，這個找不到工作，放棄吧，別學了，他們因為這個多多少少有一些猶豫，您對這個現象怎麼看，對於這些正在猶豫的同學們，有什麼想說的？

　　施一公：「這個問題正中下懷，我在不同的場合多次被問到這個問題，我反問你一句，你們將來學了生物或者學了任何一門科學，會吃不飽肚子，能夠缺衣少穿嗎？不會吧。」

　　「我從很小的時候，那個時候因為沒有足夠多的食物，沒有肉，沒有水果。我記得很清楚，四年級的時候，不能叫理想，可能叫夢想之一，說長大每天吃一個蘋果就夠了，當時怎麼可以想像長大還有汽車開，每天都可以吃到肉，不可思議。即使那個時候，當然我們那個年代就是很少鼓舞，覺得科學很偉大，覺得科學可以改變社會，可以讓中國富強，確確實實潛移默化地決定想要做一點事情，做科學家，做工程師，這也是一種理想。」

　　「我有的時候覺得作為一個科學家，作為一個從事專業研究的人，我很自豪的一點，其實不能說掙錢少自豪，但是其實有一點點關係。

　　舉一個例子，2002年，我被普林斯頓大學晉升為終身正教授，我當年開的車還是兩門、1.3升的很小的汽車，我的車比夏利稍微便宜一點。

　　但是在美國東岸高速公路上，當然我喜歡超速，超速的時候，尤其超過大奔的時候感覺特別好，自豪感油然而生。

　　從小到大從來沒有覺得誰的錢多、誰的地位高，第一次見到比爾．蓋茨也沒有這麼覺得。我很敬佩他，因為他把錢捐給窮人、社會，讓社會變得更美好。

　　在我的價值觀裏，從小到大從來沒有把錢和我自己的價值，加上中間一個什麼關係，我並不是說不需要錢，也不是說錢是壞東西，但是錢是要拿來做事的，我只要相信我的事情能給社會帶來價值，能讓我實現自己的價值。

　　有的時候我不太理解這個社會，不是我不明白，而是世界變化太快了。」