圖：黃偉東校長通過遊戲，與學校同工建立互信及團隊精神

　　香港教育行政學會舉辦了第三屆卓越行政人員獎勵計劃，感謝各遴選委員肯定本人在教育行政工作所付出的努力，讓我有機會和大家分享過往十多年作為中學校長領導學校的心得，希望透過這個機會拋磚引玉，互相切磋，彼此激勵，提升學校的成效，祝福更多年輕人。

　　身先士卒建立團隊

　　一個成功的學校領導有良好的榜樣，願意身先士卒，更重要的是建立團隊，群策群力，推動同事朝着同一目標邁進。校長不但是一個領導人，也是一個出色的教練，認識同工們的恩賜及才幹，提供機會給他們發揮所長。要善於聆聽不同意見，了解同事的感受，才能發揮團隊精神。

　　老師有如古代士人，他們唯有感到被信任和尊重，才會毫無保留的盡心盡力地工作，「士為知己者死」，因此校長必須「禮賢下士」，重視同工的意見，尊重不同的觀點。校長可增加校政決策的透明度，將權力下放，多讓教師明白政策背後的理念及參與決策，從而增加同工的歸屬感，多讚賞及公開表揚同工的表現也有助提升教師的士氣。

　　校長需要建構學校的文化，將學校發展為學習型組織並建立正面的文化，為學校的變革締造了清晰的焦點，使學校的變革不至於左搖右擺。透過成功的經驗，消除同工對改革的抗拒，也有助加強團隊協作，提升同工對學校的歸屬感，減少人才流失。

　　最重要的，校長需要凝聚老師、家長、學生和社區人士，一起努力，幫助學校成為一個能回應家長、社會和國家的期望、為未來的需要提供人才的群體，更是一個充滿關懷，一起愉快地成長的家。

　　作為一位卓越教育行政人員需要幫助自己、同工、學生和家長終身學習去愛（Learn to love），愛去學習（Love to learn）。