圖：學生專心製作立體模型

　　有沒有想過一張紙可以玩出STEM教育呢？一張普普通通的紙，數學老師會利用摺紙講授分數與三角形內角和、物理老師會利用摺紙講授飛機的飛行原理、視藝老師會利用摺紙講授設計動物……筆者任教的學校在十月底進行了一場精彩的嘉年華活動，除了砌積木風車及砌路軌外，還有筆者今次重點推介的可愛STEM紙藝。當中摺紙活動包含很多STEM教育元素，激活同學的小手同時，讓學生享受另類的STEM教育。\香港教育大學賽馬會小學老師 iSTEM教育協會課程發展主任 李曉璇

　　訓練空間思維

　　原本一張平面的圖畫，通過簡單剪、拼、貼，立即神奇變身成為一個立體的卡通人物或建築。通過學生動手操作過程中，更能理解平面與立體間的關係及概念，提升空間感。從作品中，學習立體不同的面，底面、側面、截面。

　　此外，學生也會發現表面積跟體積不一定成比例。

　　以長方體為例，表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2，體積=長×寬×高。

　　1cm×1cm×1cm的立體，表面積是6cm2，體積是1cm3；

　　當長度增加至2cm，2cm×1cm×1cm的立體，表面積是10cm2，體積2cm3；

　　當長度分別增加至10cm時，10cm×1cm×1cm的立體，表面積是42cm2，體積是10cm3。

　　老師通過拼砌以上立體例子，可說明立體的表面積與體積運算上並沒有直接的關係。

　　運用類似原理的還有我們身穿的衣服，原本是一塊平平的布，通過設計以及剪裁縫製，搖身一變，擁有立體的曲線，全面360度為我們遮蓋身體，裝飾。而體型是普通人兩倍的，他所用的衣料也不一定是普通人的兩倍，所以別多收人家材料費啊！

　　玩樂無窮

　　一把剪刀、一支漿糊筆、一張紙，一雙巧手，再加上創意，簡單又好玩的玩具即刻可以產生。卡通人物造型更能吸引學生的興趣，不論男生女生，同樣受歡迎。對於年紀比較小的學生，他們處理細小線條比較困難，老師可以選擇一些較為簡單的圖樣，甚至把圖樣放大。而這個活動也不失為一個好玩的親子活動，讓家長幫助學生一起做。當然，要教授當中圖形空間的知識才能算得上是STEM教育。

　　創意挑戰

　　動手做只是簡單基礎的一步，進一步目標是發揮學生無窮的創意。老師可以鼓勵學生自行設計或改造一個立體圖形。對於低年班的學生，我們適宜讓他們去進行簡單改造，在平面變立體的基礎上，加上創意的裝飾，辨別不同的畫面上不一樣的圖案。對於高年班的學生，可給予更大的空間，將難度升級，讓他們設計一個立體，把整個活動翻轉，先構想立體，再繪畫平面，變成小小設計師。

　　一張簡簡單單的紙張，通過老師及同學無窮的想像力、創造力、邏輯力，隨時能夠變成一樣好玩又好看的STEM教材及玩具。這正正能夠融合及擴散去不同的學科，是一項好玩益智的STEM活動。除了筆者的例子，摺紙教STEM的方法還有很多。現在張開你的靈活的雙手，以及一張紙，開始你的摺紙STEM教育吧！