【大公報訊】記者張月琪報道：教育局早前推出的「憲法與《基本法》」獨立單元教材，教育局昨發文稱，外界負面評論失實、誤導，指出教材是本着公開、專業和認真的原則製作而成，過程中獲不同的法律顧問提供意見，來自數十所學校的前線教師參與，亦曾諮詢律政司和政制及內地事務局，以確保內容準確。

　　教育局總課程發展主任陳碧華於「局中人語」表示，教育局一直以「多重進路、互相配合」的策略，透過不同學科的課程和學習活動等元素，推廣《基本法》教育。對於「憲法與《基本法》」獨立單元教材評論失實、誤導，為免公眾有所誤會，局方有必要加以澄清。

　　陳碧華表示，最近受無理批評的資料來自「《基本法》教材」中單元四、有關香港居民的基本權利和義務，相關的「活動2」內容包括引言、三篇參考資料和其他開放式問題。在教材的教師版中，局方已清楚註明「活動」的目的在通過一些有關香港市民集會遊行的趨勢，引導學生探索集會遊行的目的，啟發學習動機，同時讓學生明白集會遊行是參與公共事務的一種正常方式。

　　不斷增潤內容 優化學習

　　「活動」所提供的三篇資料對於集會遊行持不同看法，正是要讓教師透過資料所載的不同觀點，引導學生明辨性思考，反思香港居民所享有的自由，再表達自己對「示威遊行的自由」的看法。教育局選取這些觀點各異的報章資料，竟被斷章取義，曲解為局方的立場，實在令人遺憾。

　　陳碧華說，有關探究式學習不但可促進學生自學能力和多角度思考，亦能培養他們客觀評論事物的能力。陳碧華稱，《基本法》教育是必須的，教育局希望大眾能知道事實，並相信教師的專業能力足以持平地指導學生評論。局方在製作教材時會不斷檢視，如有需要會不斷增潤教材內容，優化學習。