圖：杭州市春暉小學教育集團的開學典禮上，小朋友和機器人互動。

　　「同學們好，我是你們的AI小夥伴飛飛！」在杭州市錢塘區學林小學的人工智能通識課《未來職業夢想家》上，學校人工智能課程負責教師卓文莉正與她的AI助手「飛飛」默契配合，將看似遙遠的人工智能技術巧妙地融入了學生的生活實際，通過個人職業願景激發了學生的探究欲。

　　「穿着印着公司標誌的藍色外套是什麼職業？穿白大褂在實驗室工作的呢？」學生們爭相舉手，課堂氣氛熱烈。根據學生的期待，卓文莉利用AI文生圖技術，為每一位學生生成了未來的職業畫像，並分析了目前AI技術的長處和短板。AI與教師的協作，讓課堂變得更活潑，激發了學生的興趣和好奇心。

　　而在杭州市蕭山信息港小學的人工智能實踐課堂上，六年級學生以「AI訓練師」的身份開展學習。此前，學生們已經在暑期自主學習了戲劇相關知識，如今在課堂上，他們圍繞「AI識別戲劇臉譜並語音播報」的目標，將不同樣式的戲劇臉譜圖像錄入AI模型，讓模型精準識別圖像特徵並完成語音播報，在動手操作中感受人工智能的應用邏輯。

　　據了解，目前，除浙江外，在北京、天津、上海、廣東等地的中小學也在積極開發人工智能教育資源、構建AI課程體系，已取得一定成效。