圖：創發社及科學學會合作的午間工作坊，讓學生多些機會接觸STEM

　　近些年，「STEM」成為了香港教育界的熱門話題。政府於2015年提出在中小學，透過科學、科技、工程及數學教育推動STEM，同時更新課程及活動，並加強師資培訓。現時各中小學提出推動STEM的方法各有不同，部分科技教育經驗較淺的學校，一般會夥拍相關團體為學生提供到校的科技學習活動，但普遍離不開立體打印、機械人編程、電子積木和魚菜共生等主題，以致失去學校本身的特色。位於荃灣的聖公會李炳中學，多年來走出不一樣的STEM教學之路。/聖公會李炳中學設計與科技科科主任何建業

　　香港於九十年代中，大力推行資訊科技教育，對傳統的術科如家政及設計與科技科重視程度漸減，聖公會李炳中學在2000年開始把設計與科技的課程作改革，致力推行科技教育，亦參考現代設計教育先驅包浩斯（Bauhaus）的理念，把藝術與技術合一，根據學生的才能訂定研習的主題。經過多年的努力，本校於2011年成為香港首間獲頒全國十佳科技教育創新學校之中學，2012年更於德國紐倫堡國際發明展獲得特色學校獎，這是對本校十多年來在科學、科技和創意領域上取得成就和努力的肯定。

　　學生作品屢獲科技大獎

　　其中，學校把設計與科技室改造為藝術與科技結合的學習環境，成為學生創作靈感之源，學生的創作題材多元，主要分為三大範疇，分別為產品設計、機械工程和汽車設計。另外，學校的創發社及科學學會亦不時舉辦相關活動，讓同學們多些機會接觸STEM。近年，本校學生的作品無論在香港以至國際屢獲殊榮，例如有關飛機安全的螺絲防鬆產品「航空螺母緊固力監察介子」，在2017年美國洛杉磯舉行的「英特爾國際科學與工程大獎賽」奪得可持續運輸設計組別一等獎，而有關汽車空氣動力學的「馬格努斯效應擾流器」就奪得「第32屆全國青少年科技創新大賽」青少年科技創意比賽創意之星獎，這是香港首次有中學生以空氣動力學獲取的科研成果。

　　由於作品「馬格努斯效應擾流器」取材獨特創新，三位負責研發的同學獲上海廣播電視台節目編導邀請前往上海進行「少年愛迪生」節目錄製，節目已分別於上海新聞綜合頻道及東方衛視播出。

　　大眾都認同推動科學的理念，但要推廣並不是一腔熱誠便能做到，學校在推行科技教育的同時，也應按照本身的學校政策，為學生提供適切的學與教活動，才能令學校擁有本身的STEM特色。