圖：黃詠珈（前左一）與同學們展示模擬地震電腦程式及裝置/大公報記者湯淩琰攝

　　【大公報訊】記者湯淩琰報道：STEM不是高小的「專利」，初小的學生亦可以從中獲益匪淺。培正小學將常識與電腦編程緊密結合起來，由小二開始，引入電腦編程教育，旨在鍛煉學生的解難能力、創意思維以及團隊合作。每個年級的課時量不同，難易程度亦不相同，課程不設考核，學生在動手操作的過程中，增長見識，掌握常識知識。

　　培正小學常識科科主任李永威表示，二三年級的小朋友只需學習簡單的指令，如序列，在兩個星期內完成一個任務。他舉例稱，小二將常識科「電動玩具」與電腦編程結合起來，學生編寫程式指令後，測試車輪的快慢。李永威補充，因應學生能力不同，任務也有所不同，能力較好的學生，不僅要令車輪由快到慢行使，還需控制車輛在一段距離內停下。

　　四年班的學生則通過自己編寫的電腦程式，控制裝置模擬出地震的震動，裝置另外一側放置樓宇模型，測試什麼結構的樓宇最能防震。四年級學生黃詠珈說，通過齒輪震動次數、停頓時間模擬地震的級數，發現重心較低的樓宇防震能力強，「整個過程非常有意思，不算困難。」

　　培訓提前兩年起步

　　李永威續說，五年班的同學會完成兩個項目，包括水壩如何堵截洪水，以及煙霧報警器，將在大約八個星期內完成。至於六年班的學生，則會使用另外一套設備，為機械人編寫一個舞蹈程式，並且要求機械人按照指令「走」出一個正方形。

　　校監陳之望表示，培正小學由2016年底提出「計算思維、編程教育」的課程建議，有別於教育局建議小四至小六生學習編程，從小二開始教授。他說，學校有約80%學生將直升培正中學，因此希望學生自小培養對編程的了解，又指學校將再投入300萬元購買iPad、樂高、教材等設備。他又提及，因應經濟通脹，估計學費會有3%左右的增幅，但相信大部分家長會理解。