【大公報訊】社會繁榮有賴教育，惟近年學生漸趨激進，有不少學者及老師認為，事情演變並非朝夕，主因是過去香港二十年輕忽中國歷史教育，學生長期缺乏對「一國兩制」及基本法的認識，結果2012年的「反國教事件」、2014年的「佔中」、2015年的「反水貨客行動」、2016年的旺角暴動，表面上都是由學生帶頭，製造反政府反國家情緒，更一次比一次激烈。

　　香港教育工作者聯會副主席兼教育政策部主任胡少偉坦言，有些人對「一國」概念模糊，沒有家國觀念，容易被一些貌似中立的教育團體和中學老師、教授等，對學生「灌輸洗腦」，如果這類老師走去教通識教育科，對社會更會造成負面影響。香港中史教師會會長、福建中學（小西灣）助理校長李偉雄直言，在校本政策下，學校在推動國民教育非常「彈性」，前線老師對學生的影響很大，「關上班房門戶後，老師具體的施教內容及方法，可以有很大分別。以現在教育局要求每個學生上51小時基本法課程為例，如何執行也很受老師自身取態影響，因為當局沒有方法了解老師的教授情況。」

　　李偉雄說，學生崇尚權威，易受影響，有學者以「違法達義」給學生洗腦，部分傳媒和學生會帶頭滲入「港獨」思想，令對現狀不滿的青年人，以為人多大聲便可以無後果。他又認為，學生如果不熟基本法條文，易生錯誤觀念，學校應設專人負責全校的國民教育課程規劃，讓國教落地，才能達到基本法課時政策的意義。