每次翻開《環境教育與科學教育的融合》一書，我都會有一種莫名感動，因為這本書記錄了2003「科技綠色營」的點點滴滴，這是我們夢想開始的地方……

　　2003年7月，在「藍鯨」營長─姜冬梅博士帶領下，並榮幸地邀請到了北京大學環境生態學教授任長久，來到河南信陽董寨國家鳥類自然保護區，開始了一次意義非凡的夏令營活動。在這裏既有專家學者，又有師院學生，還有那天真童趣的孩子，這裏是我們夢想開始的地方……科技綠色營豐富多彩科技環保活動，此時又浮現在我腦海中……

　　給我印象最深的是「夜間巡邏隊」活動。活動的使命是讓孩子們在規定的時間內盡可能多的尋找夜行動物，並把牠們記錄下來。活動開始前，使孩子們懂得如果遇到危險的動物時，不要觸碰，要馬上走開並及時通知老師。同時，明確指定搜索區域和集合時間，不能掉離隊伍。

　　我當時帶領着五位孩子開始夜間巡邏，起初孩子有些害怕，因為在城市長大的孩子已經習慣了有路燈的生活。初到林地，他們的第一感覺就是「這裏的夜，好黑啊……」沒有燈光，只有夜空中的繁星點點和潔白的月亮。走着走着，忐忑的心也漸漸穩定下來，孩子手拉着手也漸漸放鬆起來，於是我們開始放鬆自己的步伐。一路上孩子們發現了很多夜行動物，比如蟋蟀、螢火蟲、蟬等等，並認真地記錄了下來。

　　有個孩子突然喊道：「老師，路邊有情況！」我們的隊伍，瞬間縮成一團。我故作鎮定地說：「孩子們，不要怕，有老師在……」說着，我便拿着竹竿和手電筒，向晃動的地方走去，本想用竹竿先打一下，但一想到「打草驚蛇」這個詞，便不寒而慄，所以還是決定先用手電筒照一照，慢慢觀察再說。我用竹竿輕輕地撥開了一叢灌木，定睛一看，原來是隻刺蝟。我用手擦了擦頭上的汗，大聲說：「孩子們，不要怕，快來看，這是一隻可愛的小刺蝟……」只見，那圓圓的刺蝟，受到了驚嚇，已經縮成了一團，身上豎着每一根刺，不停的顫抖着。

　　「讓我來看看！」此時，隊裏的一個孩子走近說，「我想看看刺蝟是什麼樣子？」我說：「孩子們，先不要動，我們要學會觀察，要愛護小動物。大家現在這樣嘰嘰喳喳，刺蝟受了驚嚇，是不會展開身子的。」此時，大家屏住呼吸，靜靜觀察，只見那膽小的刺蝟開始輕輕探出頭來，慢慢舒展開自己身體，露出黑黑眼睛，尖尖鼻子，不停東張西望……

　　孩子們仔細觀察的同時，心中也不免產生了很多疑問：「小刺蝟吃什麼？」「刺蝟為什麼在晚上活動？」大家七嘴八舌的討論着，都回答不上來的問題，就回營地請教專家，甚至在夏令營結束後，回到家裏到圖書館、上網繼續查閱資料。

　　在「夜間巡邏」活動中，孩子們像福爾摩斯一樣在夜間巡邏，驚險又刺激的同時，孩子們的團隊協作意識、觀察能力、調查統計能力、語言表達能力等都得到了很大的提高，同時也變得更加大膽和自信。

　　激發求知欲望

　　除了「夜間巡邏隊」，在綠色營中，像「露珠的快樂」「這是一陣微風」「雨滴的藝術」等設計巧妙、周到、寓意深刻的環保科技活動還有很多。時至今日，這些科技環保活動都是科學環境教育中的經典。讓學生走出課堂，將他們引領到生動鮮活而又神秘的自然世界當中，啟動了他們身體的每一個細胞。在老師引導下，讓孩子自己去觸摸、去觀察、去分析、去思考，最大限度地激發了他們求知欲望，調動了他們探索熱情，這將是他們成長過程中一筆寶貴財富。

　　曲院風荷本是杭州西湖十景之一，講的是曲徑通幽，一步一景。我講述的2003年青少年科技綠色營的一些往事，同樣也是一步一景，別有洞天。因為唯此芙蕖別樣紅……

　　中國有句古話，叫做「薪火相傳」，出自《莊子．養生主》中的「窮於為薪，火傳也，不知其盡也。」原意是以柴燒盡，火種仍可留傳。現在人們用來比喻學問和技藝代代相傳，精神不滅。教育真諦就在於言傳身教，在於薪火相傳。今天我站在大學講堂上，與學生探討人生發展哲理，時常發出感慨：「學習與探索是人類發展的動力，即使大家以後走上工作崗位，也是一個不斷探索再探索的積累過程，對自然的探索，對科學的追求是永無止境。」