圖：康玉梅建議透過宣揚傳統道德，加強香港學生對國家的認同感\大公報記者馮瀚林攝

　　【大公報訊】記者馮瀚林報道：對於國民教育在香港未能成功推行，香港大學法律學院中國法研究中心Leslie Wright基金訪問學者康玉梅表示，港英政府於1960年代延續過往的「去政治化」教育，培養本土意識，形成港人模糊的身份認同，埋下港人「本土」身份與國家認同的衝突。她建議，國民教育應以道德層面為主，在政治層面擔任引導者角色，但同時要堅守憲法和基本法在國民教育的根本地位。

　　港大法律學院昨日舉行講座，探討「一國兩制」下的香港國民教育與國家認同，康玉梅獲邀成為主講嘉賓。她指出，內地學者認為香港一直沒有國民教育，那是不完整、不正確的見解，因為港英政府一直落實「去政治化」的教育。

　　她舉例在1960年代，歷史科的教科書排除了1911年後的近代中國部分，避開了政治話題和敏感事件。1970年後的課程設計，培養港人的本地意識，例如將本地發展情況納入課程設計，而學生學習政治問題僅僅是對現行政府部門架構和功能描述。這種抽象的國家觀與具體的「本土」意識，存在着半個世紀，為港人在「本土」身份與國家身份之間的衝突埋下隱患。

　　另外，康玉梅認為，內地的國家認同是由傳統文化中國、近現代共和國、社會主義新中國三個不同時空的國家認知觀念複合而成，而香港的國家認同則是由傳統文化和港英政府塑造而成，可見兩地對於國家認同的概念有異。她續說，港人不能對內地政府視而不見，希望兩地可以做到互相尊重、接受、認可和理解。

　　堅守憲法基本法推國教

　　至於國民教育應該如何在港推行，康玉梅建議，首先要區分國民教育在道德層面與政治層面有不同角色，國民教育在道德層面應該發揮主導作用，透過宣揚傳統道德，加強香港學生對內地的認同感。政治層面則要小心謹慎。另外，特區政府亦要堅守憲法和基本法在國民教育中的根本地位，同時亦要以客觀理智的態度和包容開放的心，看待內地和香港的歷史。