四位報告撰寫人，左起：馬紹良、黃乃正、徐立之、倫嘉欣。大公報記者唐曉明攝

　　大公網1月5日訊（記者唐曉明）港科院今天發表「科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展」研究報告。撰寫人之一、港科院創院院長徐立之指出，資訊與科技發展日益迅速，下一代所需的知識量也與日俱增；教育制度需要因時制宜，高中課程及大學收生規則都應該有足夠彈性，才能培養新世代的科學人才，成為推動香港經濟的新動力。

　　港科院展開「科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展」研究，並於2016年5月起進行廣泛諮詢、問卷調查及多方圓桌會議，搜集各方的資料、數據及意見，為報告打好基礎。研究報告其他三位撰寫人包括港科院義務秘書黃乃正、港科院名譽顧問倫嘉欣及鳳溪公立學校行政總裁馬紹良。

　　報告提出的五大建議：(1)調低高中課程核心科目的比重、平衡文理學科教育；(2)在課程內同時提供基礎和高階程度單元，讓學生多一點空間，可以選擇科學課程；(3)恰當地承認高等數學、引發學生選修；(4)大學應重新檢視「3-3-2-2」的統一最低入學標準和個別課程的收生要求，以鼓勵學生選修更多科學科目；及(5)設立正式中學畢業資格及中學教育文憑，讓達到高中教育要求的學生有清晰的認可資格；即是中學畢業資格須與大學收生標準脫鈎。

　　徐立之說，數理教育是整個創新科技生態及知識型經濟的核心部分，各持份者，包括商界、政府、非政府組織、學生與家長，均需持開放態度，運用嶄新思維，為未來籌謀。他強調，香港必須提升整體數理知識水平，培育科技創新人才，才能發展成為多元知識型經濟。