近日網上瘋傳一份聖芳濟書院中四級通識卷試題，內容涉及嚴重的「仇警」、「洗腦」成分。例如試題要求學生回答警察工會舉行的撐七警集會「如何違反香港法治精神」雲雲，單是問題已經有預設立場，有明顯的政治傾向。

　　最離譜的是，試卷內容連基本事實都搞錯，例如試卷中提及「大會期間……展示侮辱法官字眼的標語」，就與事實不符。所謂「侮辱法官字眼的標語」，根本與當晚警員大會無關。試卷指警員大會「未有申請《不反對通知書》」，但事實是，有關活動只屬內部會員大會，而非公開活動，並不受《公安條例》有關條文規管，根本不需要申請《不反對通知書》。難道民主黨、公民黨舉辦會員大會，都要向警方申請《不反對通知書》嗎？連基本的事實也搞錯，學生在錯誤的資料下分析答題，又怎可能提出客觀、中立的答案？滿帶「仇警」偏見、政治極度偏頗，如此通識試題實在是匪夷所思。

　　通識科自然會在時事中取材，但對於政治性題材的處理必須謹慎，不能偏向一邊，也不應有預設立場。但聖芳濟書院的出題教師，不但在題目上有意或無意引用錯誤資料，而且在試題上明顯存有偏頗的「仇警」立場。然則，如果學生認為撐七警活動沒有問題呢？在這樣的問題設定下，學生為了成績又怎可能給出出題教師不喜歡的答案？

　　作為一名教師，對維護香港治安的警隊存有如此濃厚的偏見，遣詞用字與《蘋果日報》如出一轍，固然反映這些教師的偏頗。更嚴重的是，事件反映部分政治教師利用自身權力、出題的便利、通識科的「可操作空間」，將自己的政治理念通過通識科向學生「洗腦」，令學生認為警員違反法治精神，甚至不惜引用錯誤的資料錯誤引導學生。這個情況就不單單是教師個人質素的問題，而是企圖在校園散播政治理念的問題。

　　反對派尤其是教協應該出來解釋其立場，他們是否認同教師在通識科上散播政治思想，甚至鼓動學生參與政治行動？

　　毋庸諱言，通識科原意是好，但原意是好的設計，未必一定帶來良好的效果。當年設科時，有關方面沒有考慮到一點，就是反對派在教育界擁有龐大的勢力，有大量的教師資源、教材資源。通識科容許自由教學，某種程度上正打開了政治入侵校園的「潘多拉盒子」，妖魔鬼怪、魑魅魍魎紛紛現形。

　　「佔中」搞手和教協當年就通過編製並派發「佔中」的「通識教材」，一味美化「佔中」行動，鼓吹「公民抗命」，誘導青少年學生參與「佔中」行動，最終令不少學生前途盡毀。然而，現在一些「黃色教師」依然樂此不疲散播政治理念、鼓動學生、抹黑警隊，對於這些亂象，教育局不能置之不理，應該徹查有關教師的行為，對於通識教材也應該檢討，以免學生被人「洗腦」還以為自己是獨立思考。