圖：群體演員展現角色的精神狀態

　　英國小說家威廉．高丁於一九五四年發表的長篇小說《蒼蠅王》，將一班男生因為飛機意外而流落荒島的歷程，書寫成生命成長和人性鬥爭的寓言故事，令到威廉於一九八三年獲得諾貝爾文學獎。

　　依據原著 延伸創作

　　編劇家潘惠森的作品別具風格，令觀眾印象深刻。如今，他成為了香港演藝學院戲劇學院院長，特將《蒼》小說改編成劇本《誰怕蒼蠅王》，作為該學院的年度壓軸大型演出。《誰》劇一方面反映出潘氏劇作的特色，另方面亦展現了戲劇學院訓練學生的成果。

　　戲劇院舞台上的《誰》，故事結構都以《蒼》小說為依據。一班逃避戰亂而流落荒島的小孩，在沒有成年人控制和保護之下，極力謀求繼續生存，同時亦想辦法重回本身的世界。原著小說都是以男生為主，幾個主角各具獨特個性，交織發展成不同層面的情節。潘氏的改編版本，仍沿用幾個主角的原型，只是將性別範圍也包容了女生，好讓學院大部分學生都可以參演。原小說的Ralph變成了Maggie，一位甚有主見的女生，初期被眾人選舉成為首領，致力維護孩子世界的秩序，同時希望各人終會得到成年人拯救，然後重回幸福的現實世界。小說裏遇到死亡的Simon亦在劇中轉換成女生Mia，另外一些次要角色，例如孿生兄弟Sam和Eric亦改成Anna和Annie，後者更增添了孿生女孩的一種嬌俏韻味。

　　原小說的另一主角Jack，其生命歷程轉變最大，為了逞強，以及逐漸受到環境與追隨者的影響，Jack從孩子變成了森林裏的獵人領袖，原始獸性一發不可收拾。Maggie與Jack的對峙，在舞台上衍生了一段又一段的張力。

　　作為編劇，潘惠森的視野並不局限將原著搬上舞台，而是以一種後設的角度，將Jack、Maggie、Mia，還有另一個在原著中被描寫成在島上唯一具備成年人形象的孩子Piggy，將該四人推展至長大之後，他們再度跌入了渾濁和戰亂的國度，由此而不自覺地回憶起多年前自身曾遇到的相同命運。當中又以Mia及Piggy其實在當年已經意外逝世，故此現時二人實際只是靈魂而作出具體呈現，藉此抒發劇作家對世代的一份詩意描寫，或可視為對亂世的殘酷批判。

　　成年的Jack及Maggie的關係，並沒有延續孩童時期（即原著小說）的爭鬥和對峙，反而增添了一份互諒和包容。編劇沒有着意交代二人多年以來的經歷，似是有意讓觀眾自行量度角色的變化，讓劇場上增添一份聯想空間，令角色的存在可有更多意義。

　　演繹角色 挑戰難度

　　作為導演以至於學院的領導人，潘惠森選擇將西方小說改編發展給予學生在舞台表演，可看成是有意識地令到學生較易掌握，但同時亦是一個需要向難度挑戰的展演平台。一方面，學生們演繹的是較接近自己真實年齡的角色；另一方面，學生們亦要體驗艱難和困厄的處境，並將角色在極端壓迫之下的人性深處幽暗面仔細呈現，其難度不單是倚靠台詞或形體動作而成，更甚是掌握及發揮角色的高度精神狀態。

　　劇情以小組角色和群體的戲份交錯而成，導演的安排都井然有序。成年角色的抽離、冷靜，就像局外人般重新反思當年種種恩怨，對比着孩童角色的暴戾、孤寂，就像執迷者在深淵無法自拔，導演能夠以不同氣氛將兩種角色狀態明顯區分。

　　作為學生的表演作品，導演亦充分給予學生塑造角色的機會。飾演Jack和Maggie的朱勇和施唯，二人對角色的前後個性轉變控制甚佳，而朱勇亦證明了他在學院的前作《唐吉訶德》、《三便士歌劇》等角色以外，對形體動作的高度掌握能力。飾演兒童Mia的陳琳欣，亦展現了她在《海鷗》以外的另一種表演技巧。至於客席參演的劉雅麗，在末段登場幾分鐘而飾演成年人的軍官，呼應着原著小說的結局，雖然並沒有什麼可發揮的表演機會，但也可視作學院已畢業的舊生，對行將畢業的後輩的一份精神支持。

香港演藝學院供圖