港人學習普通話的最大優勢是文字同根同源，無需現學，最大難點是語音語調和語法詞彙差異。

　　《普通話水平測試備考教程》分析了粵語母語者在學習中面臨的語音語調干擾，書中把容易出錯的音調標註成紅色，讓人一眼看明。也是那位Maggi同學說，「奇怪，從粵語的九個聲調到普通話的四個聲調，我覺得不是簡單了而是更難。」聲調可以區別意義，錯了就改變語義，我能理解她。

　　我說她在句尾的三聲詞發音不飽滿，半途而退了。要讀全三聲，降下去了還得升起來。「一」和「不」的變調也不滿意，一聲和四聲也常有混淆。把「不賠」說成「補賠」語義就反了；把「一版」說成「一半」也相差甚遠。還有鰻魚的「鰻」是二聲不是四聲，「一對」不是「一堆」，「尚好」不是「商號」，「沒有」不是「煤油」，「處於」不是「廚餘」。

　　粵語裏沒有輕聲詞，他們不知道怎麼辨別輕聲，不知道要輕到什麼程度，如果用五線譜來標註，起點是二還是三？止點是四還是五？她的這些問題，港人差不多都有。

　　關於語音，教程中談到的過渡音「u」，Maggi根本就沒有發出來。我說，「過渡音u，例如『郭、羅、火』，你吞掉了中間的u，發音就走樣了。另，這些詞尾的『o』，你要圓唇，聽起來才像樣子。」

　　男生Jack的語言天賦不錯，但是他分不清前後鼻韻母n和ng，每次見面他就對我說「陰影、神聖」之類的音，叫我給他語音診斷。最近我告訴他，把此書的第一百四十頁學習學習。

　　j/q/x、zh/ch/sh、z/c/s這些舌面音、翹舌音、平舌音，粵語裏面根本就沒有，只得從頭學。還有n和l怎麼區別？翹舌音怎麼翹？書上講得很明白。

　　你可以說一雙手、一雙腳、一副手套，但是不能說一對手、一對腳，一對手套。姑媽別說姑姐，帶孩子別說湊孩子，教室不是班房，插隊不是打尖。「他有做功課」對嗎？不對，要說「他做了功課」；說「窩心」可以嗎？不可以，要說「貼心」。方言詞彙的干擾，類似的例子很多，這本書用案例教學法，為你舉一反三。

　　我覺得，普通話水平測試一半是測語言，另一半是測語文。認字多一點，單音節部分就佔優勢，例如「一撇一捺」的「捺」，在四字詞中你認得它，單獨出現就未見得。

　　還有朗讀作品，若不能正確理解文意，就會誤判重音、誤判停頓、誤判斷句，誤判會改變語義，聽起來是另外一回事。學習是一門慢工，慢工出細活，積沙成塔，要用時間來沉澱。