圖：有團體批評「教科書」內容偏頗，令學生受誤導參與非法「佔中」等違法行為

　　通識科是新高中四科必修必考核心科目之一，但與中英數不同的是，這科不設課本，沒有標準答案，提倡多角度思考。這是其特點，但也就是這個特點引起廣泛爭議，自2009年施教至今，爭議從未停息。縱使已經舉行了六屆公開試，通識科的存廢迄無共識。

　　新學年開課不足三星期，通識科爭議又起，這一次是針對課本的取材。先是教聯會發表聲明，批評齡記出版社的《初中新思維通識單元2：今日香港》（第二版）內容偏頗，其後「珍惜群組」到教育局抗議，批評有關通識科教科書，提及「佔中」的內容偏頗，而局方監管不力，齡記出版社否認，又稱有關團體沒全面審視整套課本，選擇性地截取書中圖片及內容，對出版社有欠公允雲雲。

　　先看教聯會聲明內容：齡記出版有限公司出版的《初中新思維通識單元2：今日香港》（第二版），當中第三章「香港的政治制度」及第四章「法治和社會政治參與」，不但取材粗疏，內容亦存在偏頗，容易誤導師生錯誤理解香港的政治、司法及社會情況。

　　美化「公民抗命」誤導小孩

　　「珍惜群組」則指出，該書過分強調香港人身份，又以「知識百科」形式，解釋「公民抗命」，認為「參與『公民抗命』的人士會高調地以和平的手段故意違法」、「以追求心目中的社會公義」。該書舉戴耀廷為例，指他發起「佔中」，就是透過「公民抗命」以喚起社會對普選特首權利的關注。「珍惜群組」認為，「書中有沒有寫，他們（佔中發起人）會承擔法律責任？但事實是怎樣呢！書講得幾漂亮，為何要誤導小孩，到拘捕他們時，又在說政治打壓。」請願者批評，教育局沒有把好關。

　　不過，按教育局和通識科的設置原則，通識科就是特意不設課本。似乎是這不屬課本，問題與教育局無關。對此，教聯會副主席兼教育大學學者胡少偉稱：「雖然在教育局角度這不是教科書，但都入了學校書單，全級學校都會訂這本書，如果家長不懂，便會說書也是這麼教，那家長和學生都以為是對的。最政治敏感的議題，內容是亂的。」

　　胡少偉批評，書中所談「公民抗命」者，其實是講一套做一套。首先，提倡「公民抗命」的甘地和馬丁路德金，都願意認罪和接受懲罰。但書中提及的例子是戴耀廷，衝擊立法會審議的新界東北議案的十三人，以及衝擊政府廣場的三人，都無意受罪，這同非暴力受罰的「公民抗命」根本不同。「我們要知道，世上沒有真普選，英美都沒有所謂真普選。書中沒有說出生在香港的（華人）就是中國人、噓國歌有違國際球賽常規、講到人大常委會就香港基本法釋法，只說什麼擔心「一國主導」，沒有說明人大常委會有責任解釋基本法，五次釋法是幫港解困。」

　　教聯會認為，上述通識書部分文章沒有提供正反兩面資料，會誤導學生，促請齡記出版社修改或收回有關課本。該會又呼籲通識科老師運用專業判斷，小心使用通識課本。

　　齡記出版有限公司回應，有關團體沒全面審視整套課本，選擇性地截取書中圖片及內容，對出版社有欠公允。又稱該教科書是參考教育局指引而定，完全沒有美化「公民抗命」，亦沒有偏袒任何一方，只是如實反映不同持份者立場。

　　教育局則沒評論有關教科書是否偏頗，只表示沒要求學校在初中設立通識科，因此沒做相關評審。