圖：伍少梅中學推行民族共融，採取混合班制，讓不同國籍的師生共冶一爐，互相溝通，樂也融融

　　天主教慈幼會伍少梅中學周黎明校長自小立志成為一名教師。畢業後正逢1997年金融風暴，只有學位的他，缺少在學校工作的經驗、又沒有教育文憑，僅憑三寸不爛之舌，說服中文大學錄取他為教育碩士生。十歲時從福建來港的他，不懂一句廣東話，卻靠着非凡的毅力，學習中、英文。他相信，伍少梅中學的少數族裔男生，只要堅持夢想，定可衝破重重難關，活出精彩。/大公報記者 楊綺青（文）／學校供圖

　　伍少梅中學在上世紀六十年代，是一所工業學校，但荏苒光陰漸漸洗刷過往歲月痕跡，現時學校不靠工科出頭，反而着重學生的生涯規劃。出任校長快滿兩年的周黎明校長說，「學校有三分之一的學生是少數族裔、弱勢學生，如不好好培養他們一些技能，將來可能局限於做一些體力勞動的工作。」

　　不同籍裔學生融洽共處

　　他說，伍少梅與其他學校不同，很多從東南亞、內地新來港的學生，學習語文存在困難，加上不適應香港生活，可能演化成很多問題，所以今年他試着把中一的本地學生及非華裔學生組成一班，目前該班相處融洽，期望不同的籍裔學生可以增加交流，互相幫助，共同融入校園。

　　除了課堂採取混合班制外，伍少梅中學更希望學生「從興趣認識職涯」，開設一些職業導向的興趣班，包括咖啡烘焙、舞台燈光、攝影、舞龍、調酒班等，讓學生在其他學習經歷（OLE）課節中，任選一種，學習這些技能。這一切，都是周校長為免同學畢業後找不到理想工作而準備。

　　校園Cafe體驗創業

　　周校長舉例說：「學校設有一間咖啡室，由室內設計、產品設計及製作、宣傳策略、咖啡沖調等，都由學生負責營運，讓他們體驗創業過程，學習溝通及合作。」學校亦設有健身室，開辦體適能課程，藉以培訓在體育運動表現出色的學生；對攝影、旅遊等有興趣的學生，也可透過不同的課程及體驗，及早認識行業的發展。

　　伍少梅中學沿用十七世紀的「預防教育法」，這是一套源於17世紀意大利鮑思高神父推行的教育理念。當年鮑神父看見很多貧苦青少年四處遊蕩，於是為他們建立名為「慶禮院」的地方，讓他們可在那裏接受教育，得到關懷。時至今日，社會需求改變，但伍少梅中學關注年輕人的理念不變，仍努力為年輕人着想。

　　未雨綢繆規劃生涯

　　這體現在學校特意安排兩名巴基斯坦裔老師到校任教。周校長堅信，巴籍老師明白學生的處境、學生可能亦會更願意與他溝通；他亦相信，同學成長路需要鼓勵，一味追求學業及成就是沒有用的，沒有一個好的心理質素，縱有再大的成就也生活得不快樂。

　　周校長補充，某些家長把學生的職涯規劃歸咎於學校，中學又可能把責任推給大學，到頭來，學生對職涯認識不深，在求職、工作上遇上挫折時不懂處理，或造成悲劇，所以學校要積極加開技能為主的興趣班，希望學生能有一個光明的前途。