圖：一批浸大學生日前往語文中心「佔領」八小時，並以粗言辱罵教職員。幾位江蘇省政協委員指事件令人痛心，建議在南京建國教基地，助港青深入了解內地

　　浸會大學「抵制普通話」和辱罵教師鬧劇不僅在本港掀起軒然大波，在內地亦引發廣泛關注。在南京舉行的江蘇省「兩會」上，多位委員代表主動談及這一事件，批評鬧事學生表現令人痛心，並建議在內地建立大型國情教育基地，以加強對香港青少年的國情教育。出席的浸大協理副校長卞兆祥斥責鬧事學生態度非常惡劣，校方雖已勒令暫時停學，風波卻仍未平息，問題值得深思。/大公報記者賀鵬飛南京報道

　　身兼江蘇省政協委員的浸大協理副校長卞兆祥表示，浸大開展普通話教育本意是希望學生多掌握一項語言技能，方便學生畢業後可能與內地交流合作。而且從實施情況來看，絕大部分學生都能順利通過考試，十年來僅有五名學生不及格。誰知實施多年的這一舉措，竟遭少數學生誤解，並被用來挑起事端。

　　停學未息風波 值得反思

　　卞兆祥斥責鬧事學生態度非常惡劣，雖已被停學，但風波仍未平息，暴露出來的問題也值得深思。

　　「浸會大學學生這樣很令人痛心，與『文革』無異。」兼任香港中文大學新亞書院校董的並豐集團董事長黃炯強認為，香港很多青少年對國情和歷史缺乏認識，應該加強這方面的教育工作。

　　卞兆祥又強調，大學生容易被人利用，因為很多時候他們掌握的信息不全，又缺乏判斷力，所以必須進一步加強國情教育，讓他們了解內地的真實發展情況。

　　蘇港青年交流促進會會長何宇磯指出，香港近年社會亂象頻生、爭議不斷，「港獨」冒起更嚴重影響校園生態。縱然青少年國情教育活動日益頻繁，但是還有一些地方可再加強。例如多年來兩地交流、實習活動的主題、時間各有不同，但沒有一個集中場地，很多成功的活動都欠缺了連續性。

　　籲沉浸式體驗代單向灌輸

　　同為江蘇省政協委員的何宇磯和田啟文專門提交了一份提案，建議在南京設新型青少年國情教育中心，以受眾訴求為先決設計方針，從以往單一的「單向灌輸、參觀革命重地」的模式，演變為提供一個「Immersive Experience（沉浸式、投入式體驗）」的國教基地，打造一個令受眾樂而忘返，與內地朋友深度交流的環境。

　　他們建議在南京設立國教基地，因南京對於香港擁有不可取代的歷史意義。何宇磯說，這一平台不是單方面的學習場所，更應方便香港與內地青少年相處交流，以同儕感化受眾。同時，平台還應為香港青少年在國內找工作、居住等方面提供指導和協助。

　　另外，何宇磯認為，國情教育對象除了大學生外，也應以教師、中學生為重要對象；建議的平台設施、內容也應一併考慮對他們的吸引力。如果這些元素規劃得宜，香港各學校的出國遊學團也可部分轉移至江蘇，不但能提高國情教育的效力，也能減輕家長們的經濟負擔。