【大公報訊】記者唐曉明報道：千禧年後，政府推動教改，當時標榜「求學不是求分數」，惟社會觀念未變。鄭燕祥關注到，坊間鼓吹「贏在起跑線」，學生的課餘活動更慘被「課程化」，課業壓力大增，亦縮短了師生相處時間，令老師難以向學生負解惑、德育薰陶之責。

　　「現時學生和家長過於重視考試，甚至打波也被課程化，都要記錄，加進學生的個人履歷中，學生壓力爆煲，影響對生命的熱愛。學生的心理狀態如果不是在全面健康發展下，就什麼問題都會發生。」鄭燕祥指出，近年學童自殺原因眾多，難以排除並非與學習環境無關，當學生連打波等日常娛樂活動都要課程化，而且從小就集中精力在應試訓練上，成績無論考得優劣，同樣不停走去補習操卷，壓力負荷自然增加，這是社會需要面對的問題。「根據調查，會考年代，三成高中生去補習，中學文憑試（DSE）推行五屆以來，六成高中生去補習。」他批評，學界和官方數據都顯示，新高中課程已證明行不通，師生以至家長都超負荷，考試競爭依然白熱化。

　　德性培育欠良好基礎

　　老師對學生有傳道、授業、解惑的職責，當中涉及德育的教授，鄭燕祥指出很多時候除了授業會撥入正式課堂以內，德育和解惑方面並無明確課程，大都是從師生間的日常生活互相感染來教導。對於有學習困難的學生，更需多花時間講解，如果時間不足，便會缺少這些主科外的德育部分，包括德育的成長、價值觀的塑造，甚至是國情教育，如果不在乎師生的課餘安排，便會令學生德性培育欠缺良好基礎。