香港的體育政策，有三大方向：精英化、盛事化和普及化。英國的例子證明了，要培養精英運動員，在奧運和其他世界比賽爭取好成績，非巨大的投資不行。然而，花了巨額金錢，卻不一定有相應的收穫。過去一個財政年度，香港體育學院，花了超過3.3億港元在精英運動員身上，但今屆奧運，香港運動員的成績，反而不及上屆。獎牌希望之一李慧詩，上屆拿到一面銅牌，今屆卻空手而回。

　　體育開支考慮成本效益

　　公共開支，不能不考慮成本效益。應如何分配公帑，既用於培養精英運動員，也能普及體育，乃是一門學問。2014年有調查指出，約一半受訪者認為：政府的體育政策有不足之處；近七成受訪者認為：政府應檢討現時的體育政策。

　　體育普及化，至少有三個明顯的好處。第一，運動可增進市民的健康，尤其是孩童及青少年。香港學童功課多，活動少。學校體育堂太少，甚至每星期只得兩堂體育，約個半小時者，試問學童怎能有足夠的運動量呢？中、小學時期，沒有經常運動的習慣，會影響發育，乃至成年後的健康。

　　世界衛生組織建議，18至64歲的成年人，每星期應最少有150分鐘中等強度、或75分鐘劇烈強度的帶氧體能活動。可是，衛生署衛生防護中心在2014年4月的調查顯示，62.5%的港人達不到世衛建議的體能活動量。

　　其次，要發掘和培養精英運動員，必須由小學開始。歐洲的足球員，八、九歲便入足球學校，接受專門的訓練。體育不普及化，學童不是從小參與各類運動，怎能選拔出有潛質的精英呢？

　　第三，體育可以是德育的一環，培養出良好、優秀的公民性格。現時，不少功利的家長，錯誤的催谷孩子「贏在起跑線」，體育精神卻剛剛相反，教導運動員切勿過分注重勝負贏輸，而應該在乎「盡力發揮潛能」、「永不放棄」的態度。曾在加州大學當籃球教練的約翰活頓（John Wooden）說過，他從來不跟球員講要「贏」一場比賽，只叫他們每場比賽都盡力而為，對得起自己，對得起隊友，對得起觀眾。

　　運動員必經失敗和挫折

　　在現今的香港，正需要教導學生：勝利不是一切。盡力而為、永不放棄才是一切。輸了，不等於失敗，只在乎贏輸，才是失敗。贏了，亦不等於勝利；體育運動，從來都沒有長勝者，運動員必會經歷失敗和挫折（例如受傷）。學生應從挫折和失敗中吸取教訓，自我改善，下一場做到更好，才會再嘗勝利的滋味。體育精神就是：「做到最好，比成為更好，更加重要（Doing your best is more important than being the best）。」有什麼比在運動場上更能教曉學生：做人要有體育精神呢？

　　美國心理學家卡勞德威克（Carol Dweck）指出，孩子最需要具備「成長心態」（growth mindset），即是：遇到困難、問題、挫折和失敗時，不去怪責別人，亦不認為自己沒有能力解決問題，而是告訴自己：只不過「還沒」想到解決辦法而已。要成為優秀運動員，必須有這樣的「成長心態」。體育，最能培養出孩子的「成長心態」！

　　撰文：博文