近日兩則有關校園的新聞，令人震驚和憂心。

　　一是屯門一間小學有一名小一男生疑遭同學手指篤眼、鉛筆插耳，令擦膠遺留右耳內，需經手術取出。這是典型的學校欺凌事件（school bullying incident），而且可說是惡性的（vicious）。這裏的bullying來自動詞bully，《劍橋英語詞典》的釋義是：to hurt or frighten someone who is smaller or less powerful than you, often forcing that person to do something they do not want to do（傷害或恐嚇比你弱小的人，常見的是強迫對方去做一些他們不願做的事）。

　　Bully也常用作名詞，指喜歡欺負弱小者的人，相當中文的仗勢欺人者或橫行霸道者，校園裏經常欺負同學的學生就叫做schoolyard bully。

　　要注意的是，在北美英語中，bully也可用作形容詞（adjective），意思是很好（very good）、精彩（excellent）。如：This picture looks really bully是說「這張相片很棒」。一詞多義在英文中很常見，只要在閱讀時聯繫上下文（context）去理解就可避免混淆。

　　《信報》英文版有報道說，有調查顯示過半的受訪香港學生承認曾作為欺凌者（bullies）、被欺凌者（victims of bullying）或旁觀者（bystanders）而親身經歷過欺凌。

　　可見，校園欺凌在本港絕非個別事件，有關當局必須正視並採取有力措施，真正做到「零容忍」（zero tolerance）。

　　另一則報道是，根據浸信會愛羣社會服務處發表最新的「小學生抑鬱狀況調查」，發現逾13%的受訪學童、每七名小學生就有一人出現抑鬱徵狀（symptoms of depression）；小學生壓力主要來自學業，師生關係、家庭及朋輩關係。其中學業壓力最為嚴重，約兩成受訪學童認為「功課太多」（too much homework），其次為「升中選擇及適應」（preparing for secondary schooling）及「學業成績未如理想」（unsatisfactory academic performance）。該機構八月間發表的另一份調查報告顯示，本港中學生超過一半有抑鬱徵狀、25%出現焦慮徵狀（signs of anxiety）。

　　中小學生是香港的未來，如何保障他們在學習知識的同時身心也得到健康成長，是全社會必須關注的問題。

　　亦 然