圖：很多學校都開始在課堂和活動中加入AI元素，有小學為學生舉辦AI體驗營。

　　2024年施政報告明確提出推動中小學STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，須更新初中科學課程，旨在做好中小學課程銜接、強化學生思維能力、培育創新精神。

　　教育局昨日（9日）公布更新《科學（中一至中三）課程框架》，更新的初中科學課程將由2027/28學年起於全港中一級開始實施，並逐年推展至其他級別，學校最早亦可於2025/26學年試行更新課程內容。課程框架提出，教師可適當地運用人工智能（AI）科技和數字教育工具，協助學生深入理解複雜或抽象的科學概念。\大公報記者 郭如佳

　　教育局指出，更新的課程以「加強科學素養．培育創新精神」為理念，着重提升學生的科學素養，並強化與小學科學學習的銜接，加強實施「九年一貫」的科學基礎教育，並為高中階段學習提供所需的科學知識基礎和學習經歷，以配合學生的不同學習需要。

　　GenAI批改作業須人工審核

　　課程框架公布的課程內容從生物、化學、物理和地球科學等方面，設置了包括「人類生殖與遺傳」、「物質與能量」、「原子世界」、「我們的地球」等13個單元，近年興起的AI、數據處理亦有所觸及。

　　值得留意的是，課程框架中指出，教師可適當地運用AI和數字教育工具，包括模擬科學實驗、動畫、虛擬實境（VR）及擴增實境（AR）工具等，協助學生深入理解複雜或抽象的科學概念。此外，教師亦可善用科學線上學習平台為學生提供不同的科學學習經歷，並運用AI分析有關學生學習的數據，為學生提供個性化回饋與指導，有效促進自主學習及提升學習效能。

　　另外，框架中亦列舉於初中科學科運用人工智能（AI）教學的考量。認為教師運用AI（包括生成式人工智能GenAI）輔助教學應保持與真實科學實驗之間的平衡，如運用GenAI輔助設計教學材料，需清楚標示該內容由GenAI所產生，同時亦應避免將該內容用於有違學術誠信的用途。在教學過程中使用GenAI工具，教師必須確保生成內容的真實性、準確性及圖文一致性。例如，當運用GenAI批改作業及試卷時，最終結果必須經由教師人工審核，以確保評核質量及學術誠信。同時，教師在進行科學課堂設計時，可適當地使用AI作為輔助工具，設計及安排合適的科學探究活動，發展學生的科學探究技能、科學思維及科學態度。

　　8月底舉行線上課程簡介會

　　框架提及，教師亦應致力培養學生成為符合道德和負責任的AI工具使用者。學生透過運用數字教育工具（包括AI）參與多元的科學學習活動，進行進階的數據處理和反思探究過程，有效培養他們的科學及創意思維、明辨性思維及運算思維能力。

　　為讓學校了解更新初中科學課程的理念、學習目標、課程結構及相關學與教安排，教育局將於2025年8月27日舉行線上簡介會。