圖：有些學生原本害怕昆蟲，但透過相處，現在每日放學後都主動來幫手飼養

　　「以生命影響生命」，這句說話並非只用於人與人之間，原來螢火蟲數天的短暫生命亦合用。香港神託會培敦中學校長梁錦波直言「曾有學生覺得鎅手會無咁唔開心」，眼見近年青年抗壓能力下降，遂決心在校內打造「螢火蟲生態教育廳」，讓學生觀察螢火蟲的一世，從中學習對生命的承擔，以及了解生命的奇妙之處，學會珍惜生命。\大公報記者 郭詠遙（文、圖） 蔡文豪（圖、部分學校提供）

　　不少學校都會以種植等方法教導學生珍惜「生命」，但梁錦波直言「太公式化」，碰巧有校友到過日本學習飼養螢火蟲，便萌生開設「螢火蟲生態教育廳」念頭。梁校長說，螢火蟲的壽命很短，但卻會盡力發出光芒，希望學生透過飼養螢火蟲的過程中，經歷生命的蛻變，了解父母養育之恩，不輕言放棄生命。

　　憂心 家長過分保護孩子

　　生態教育廳由20名「培螢先峰」負責，主要負責照顧螢火蟲，如餵食、清潔及換容器等。梁錦波笑言，有些學生本身是害怕昆蟲，但透過相處，他們每日放學後都主動來幫手。剛過去的除夕，氣溫驟降，不少同學都說十分擔心螢火蟲，詢問要否回校幫手，並了解牠們的情況。

　　「珍惜生命」，是老生常談，卻成為近年學校教育的重要議題。梁錦波表示，近年學生抗壓能力低，主要受家庭結構轉變，和父母對待有關。香港家庭普遍生子「一個起，兩個止」，家長會變得過分保護孩子，以及將全部注意力投放在他們身上，曾有學生向他說「十幾年來父母都無鬧過我」，令他大感吃驚。

　　「家長保護子女是應該，但是否要去到不讓他們哭，甚至不讓他們面對失敗？」梁錦波指出，每次失敗都是一個學習過程，作為家長和老師，應是陪同孩子去面對失敗，並從中學習。他舉例，學生犯校規記過是理所當然，但此時家長卻「挺身而出」，雖或可暫時免記過懲罰，但將來家長又可以幫孩子「擋」多少次？

　　痛心 學生鎅手掩心靈創傷

　　梁錦波曾發現有學生鎅手，在多次了解下，學生表示「鎅手雖然會痛，但我覺得身上的痛，可以將心中的痛掩蓋。」令同樣作為家長的他，感到十分心痛，並作出反思，可以如何教導學生「生命的意義」。他認為，螢火蟲的特質正好擔當學生的「生命老師」，因牠們由出生至死前，在四周漆黑的情況下，都會散發着點點的熒光。這正好傳遞給學生「世界上或許有太多黑暗、不如意的事，但我們總會從中找到一點點光，找到快樂」的訊息。

　　要成就一個社會人才，絕不單純只看他的學術成就，心靈健康亦同樣重要。梁錦波感嘆，現時仍有不少學校以傳統的「催谷」形式作主導，忽略學生的心靈發展。作為教育工作者，他眼見有不少未必在學術上最頂尖的學生，但在學時期在愛中學習和成長，長大後都能貢獻社會，發光發亮，認為「這才是真正的教育意義」。