圖：關爸爸（右）定期與官員、議員開會，為學障學童爭取應有權益

　　曾獲模範家長大獎 關鏡生

　　最近在網上家長群組熱傳一則大學生寫的心聲，大概是無論自己如何努力讀書，都達不到任大學教授的父親、專業人士母親的要求。諷刺的是，其他同學以為在這種家庭出生儼如「在天堂」，不愁生活，又有父母支持讀書，卻不知他壓力大得要用剪刀插自己手臂見血才能安睡。

　　我作為父親，既體會到當事人父母出身寒微，靠自身努力改變生活，是以「知識改變命運」的典型例子，希望孩子同樣努力讀書令自己生活更好；也心痛文中孩子承受的精神壓力，如何努力都達不到父母要求，得不到他們的讚賞。無論是家長或孩子，都痛苦，也無法令彼此關係轉好。

　　究竟要讓孩子隨大隊，緊從社會步伐，還是用自己獨特步伐走自己人生路？這從來是知易行難的課題。現今家長的教育水平大大提升，但不等於了解自己在子女教育過程上，家長於家、校、社會中呈現不同角色。

　　在家方面，家長是孩子人生中第一位老師，但「老師」不一定只着眼於學業成績。理想的做法是成為子女的知心朋友，令孩子樂於與你做平等交流，傾訴心事。中國傳統父母角色，有時出現管束孩子學業的情況，但成績是一時，親子關係是一世。

　　學校方面，現時家長或教師亦可以是學校持份者─可就學校施政、活動中提出意見，務求提升學校的辦學質素，令孩子在學校得到最好的照顧。

　　社會中一些自助組織在教育擔當重要角色，在社會發揮作用。正如我現時在香港特殊學習障礙協會─一個成立了20年的家長自助組織擔任副主席，同時也是倡議小組成員，我們定期與教育局官員、立法會議員開會，為學障學童爭取應有權益，如爭取多時的特殊教育需要統籌主任（SENCO），在2017年的施政報告中落實恆常推行，以支援融合教育，幫助特殊教育需要的學童。這促使我多加留意相關新聞，有報道指有兩成SENCO不合特殊教育訓練資歷，即令我密切關注教育局會如何改善。這種幫自己孩子爭取權益的同時，變相也在幫助SEN孩子。

　　對啊，照顧孩子是終身學習的課題，不是在大學畢業了就自然學會，我也是在學習中。

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