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教語文轉型科創教育輔導

時間:2017-09-15 03:15:34來源:大公網

  和一位學生聊天時,他發給我一個QQ聊天截圖,我才發現他將我備註為「怪人」,我不禁啞然失笑。我也覺得自己怪,明明是一名語文老師卻轉型為科技創新輔導老師,明明是中文專業的文科生卻喜歡輔導學生搞科技活動、玩機器人、搞小發明,並幫助學生申請專利。

  說起科技創新,我在高中時代就開始與科技活動結下不解之緣,高二時我就讀於東蘭中學,在老科技輔導員陸榮桂老師的輔導下,參加了河池市「愛科學月」活動。那時開始,我知道什麼叫專利,會到閱覽室瀏覽《中學科技》雜誌,寫了一篇科技小論文參加中學生科技比賽獲了獎。

  中學科技小論文叩中文系大門

  再後來我參加高考,語文成績不算理想,然而高校負責錄取工作的領導,卻因為發現我的檔案裏有一張科技論文獲獎的複印件,就網開一面將我錄取進中文系。令我驚訝的是一篇科技小論文竟為我幸運地敲開了大學之門。

  走上工作崗位後,我本是一名語文老師,後來被學校安排上一門叫《綜合實踐活動》的新課程。2005年,一個偶然的機會,我參加了為期一天的河池市青少年科技校外活動輔導員的培訓。

  為了抓住發展契機,回到學校我就創建青少年科技活動室,並充分利用綜合實踐活動課傳播科技創新教育知識,組織學生開展科技實踐活動,創作科幻畫、科技論文、科技小發明,參加科技創新大賽,同年我被評為河池市優秀科技輔導員。(下期待續)

  (薪火相傳系列為兩地教育工作者分享科學教育經驗)

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