GPS計劃亦適合有學習障礙的學生參與。年僅18歲、患有專注力失調的中五生「阿俊」，因難耐學業壓力，身體出現過敏症候，經常無故肚瀉。參加GPS計劃後，他透過侍應工作重新認識自己能力，更獲僱主委以重任打理新分店，但阿俊從工作中認清方向，決定繼續進修，希望成為幼兒教師或社工。
阿俊性格內向，常被孤立，加上成績欠佳，在沉重學業壓力下，曾出現強迫症及抑鬱症。阿俊獲校方支持參加GPS計劃，初期求職態度頗為懶散，又輕看工作，盤算在正職以外找兼差。但求職無果三、四個月後，他開始心慌，幸終找到侍應工作。
入職初期，阿俊不時摔破碗碟，端菜時又失平衡將食物打翻在客人身上。每次犯錯，阿俊都膽戰心驚，怕被解僱。其後工作日漸熟練，他更磨煉出一套得體的對應技巧，多次為僱主平息客人的不滿或投訴，令僱主刮目相看。僱主開分店時，就提拔阿俊擔任分店主任，負責培訓新人及打理食店財務。
GPS計劃屆滿時，阿俊回顧醒悟個人能力，克服困難，亦不再內向，開始享受與人溝通的樂趣。阿俊原本志願當獸醫，但改為希望從事與人接觸工作，目前他以出任幼兒教師或社工為目標，重返校園。
