「因素題」是通識科公開考試常見題型，考生容易將「因素」和「原因」混淆，一不小心，就會影響所得分數。因此，明白「因素」和「原因」的分別實在非常重要。

　　看罷上述例子，相信大家都會明白「因素」和「原因」的分別，小明公開試中文科成績欠佳的原因，可以是他本身的一些行為，例如示例中的「不明白文言文」，這是個別性的概念，所用的是動詞，描述的是小明的行為。如果考問的是「小明公開試中文科成績欠佳的因素」，考生可以答「不明白文言文」因素嗎？事實上，因素要求的是一些概念，而且是普遍性的，所用的多數是名詞或名詞式短語，當中更會是抽象的概念詞，而非一些現實性的行為或動詞詞組。因此，同學應該答「文言文理解能力」這抽象和普遍性的概念詞。

　　兩者分別如下： 　

　　現在再以公開試試題為例說明：

　　顯而易見，上述2015卷一第二題b，考問的是「原因」，同學一般性地回答青少年「愛美」是進行整形外科手術的原因，這樣的答案也接受，沒有離題。當然，同學如果能運用抽象的概念作答，如加入「從眾行為」或「重視外在美」等，會更加理想。然而，如果將題目改變，所問的改成「因素」，「愛美」就不是宏觀的概念詞，所以答案就不符要求。因此，考生應回答「外表因素」或「審美觀念因素」，才算理想。

　　同樣道理，在2017公開試卷二第二題a，同學也要就青年人對電子煙的個別喜愛原因，提升為宏觀和普遍的概念詞。例如：考生指青少年認為電子煙吸引，這只是原因的層次；必需進而分析和點出產品性質具吸引力或營銷策略理想等因素，才做到概念運用的境界。

　　要言之，通識科公開試「因素題」的回答要旨撮要如下：

香港通識教育會　　　　黃家樑