2017年文憑試通識科考試剛過，相信不少中四和中五同學都關心最新出題趨勢的變化，所以本文會以通識科卷二為例，談談當中的提問模式，供同學參考。由於卷二設有三條題目供同學選答，所以理解卷二設題的模式，有助挑選適合自己的題目，既可節省選題和審題時間，也是爭取高分的鑰匙之一。

　　就新一屆考卷的提問模式與過去兩屆相同，都是每一題的第一個分題考問「分析＋推論」的題目，要求考生就一些議題或現象加以客觀分析，或解說其中的原因，或分析當中的影響，或辨識不同事物之間的邏輯關係。當中的考問模式或方向較為多元化，不一而足，但相同之處是要求考生作客觀分析，不必建構個人立場，更不須作批判性的辯駁。

　　反之，卷二第二個分題考問「評論＋暗比題」的題目，要求考生就一些議題或現象申述個人意見，或評論政策的得失，或比較判斷不同現象的原因，或衡量討論政策或現象帶來正面和負面影響，相同之處是要求考生必須表達個人立場，就自身觀點提出論證，並從多角度考量不同的理據，作出個人判斷。

　　考評局卷二的設題模式在「補底」和「拔尖」中作出了理想的平衡，能力稍遜的學生，在第一分題也有一定的發揮空間，可以按題目提供的資料簡單作答，取得一定分數，而能力較高的同學在難度較大的第二分題可多加發揮。此外，現行的設題模式也兼顧「考核公平性」和「題目多元化」的矛盾。

　　由於課程文件和新高中推行的背景有「照顧差異」的要求，故題目理應多元化，令不同性向和能力的考生各取所需，但卷二設有選答，多元化題目可能使不同題目之間的難易程度擴大，影響「考核公平性」，故現行設題模式可說是做到中庸之道，是值得支持的做法。同學們明白這個背景，選題時應可節省一些時間，備試時也應兼顧不同題型。

　　當然，卷二的出題模式並非無懈可擊，現時為增加題目的難度，每每會加入限制作答方向的修飾語，如題1b的「在全球化的經濟下」。這做法的好處是更能準確和客觀地分辨考生表現，忽略修飾語者得分較低，反之易得高分，但題目限制太多又會扼殺學子思考空間，評分重點也會偏向切題和寫作技巧而非學問修養，重視思維的準確性而非全面性和靈活性。這個兩難式的問題應如何處理，實有待進一步深思。 黃家樑