初中中國歷史科修訂課程諮詢告一段落，專責委員會和教育局正在跟進，預備下一階段工作。教育局去年曾提類似修訂課程並打算今年推行，但受制於配套不到位和學界反對而作罷，是次諮詢方案是修訂版，目標則是三年後落實，會不會又遭到學界抵制而告吹？

　　上星期，前課程發展處總監梁一鳴在《大公報》評論版發表2000字鴻文，《評新修訂初中中國歷史課程實施前景》（http://news.takungpao.com.hk/paper/20161118.html），提出「初中中國歷史能否出生天？」的思考。梁博士指出，新修訂課程採用了「大歷史」宏觀框架，課程由三大板塊（政治，文化和香港發展）組成，分別佔六成半，兩成半和一成。他認為新修訂「打造了一個在初中階段有利於普及基礎國史認知的學習平台，值得讚賞支持。」「新課程的重新定位，更有利於優化教學效能，例如夏商周三代1200年的歷史，突出了由萬邦到一統的政治演變和華夏文明的奠立；秦漢兩代400多年，奠定了中央集權大一統的國家形態；三國魏晉南北朝400多年的分裂和民族融合，豐富了中華民族的多元民族文化，也開啟了寬宏的隋唐文化，在『大歷史』框架下，朝代的興衰只是簡略交代而不會被忽略，但關鍵的事件和人物更突出和更有生命力。」

　　梁一鳴促請教育局不應迴避教育界發出中史獨立成科和專科專教「強烈吶喊背後所反映的深層意義」。確實，這是課程成敗的關鍵，大家對現有課程都不滿意，近五千年歷史，怎可能三年教遍？回歸前中學生必修中史，其實是普遍的誤會，那是學校重視使然，人名地名事件一大堆，學生都背了，因為多數老師教得精彩，近二十年又是什麼景象：唐虞堯舜夏商周，春秋戰國亂悠悠……跨越五千年，講到改革開放、香港回歸，能說幾堂課？課教不完，堂上不好。結果某著名學者一句「上中史課，堂堂瞓覺」，等於判了中史科死刑！中史被刪削宰割，變相去中國化，這是十五年教改的最大罪過。

　　修訂版只是重拾舊山河，但又遇到頑固勢力的阻撓，筆者親耳聽到治亂興衰不能削，因此質疑是否現有課程不用改？誰不希望多幾個「品三國」的易中天，多幾名故宮文化專家趙廣超，現實上根本不可能。

　　如何將不可能化為可能，惟有讓初中生每周最少有兩堂中史課，中史老師都是專科專教或業有專精，那就看教育局有沒有這樣的決心，激發學校校長的鬥心和老師的匠心。中史必修，就是出路之一。再談什麼兩史合併，不改課程，校本自訂，全是廢話，無助於培育香港學生最欠的家國心，非華語學生和特殊學校學生的學習內容，則可適當微調。

　　教育不只看學校，還看政府和社會。香港中央圖書館連辦11天的紀念孫中山展覽，充分調動了各方資源，大眾反應良好。《大公報》隨機走訪的大學生和中學生都贊成中史獨立必修。這啟示特區政府，香港中史教育的撥亂反正，事在人為！與其空談，不如行動。

　　呂少群