里約奧運雖已曲終人散近一個月，但仍值得一談。奧運可分古代奧運和現代奧運。古希臘的奧運，除了體育競技之外，還有詩歌比賽，是城邦之間的互相比試。古代奧運大約由公元前四世紀開始舉辦，直至公元四世紀羅馬帝國禁止結束，歷時逾八百年。

　　十九世紀末，法國貴族顧拜旦（Pierre de Coubertin）復興奧運，起初還是體育、藝術（詩歌）兼備，後來，現代奧運變了純體育比賽。當時，大英帝國是超級大國，殖民地遍五大洲，積極的在中、小、大學提倡體育運動。顧拜旦視察英國學校的體育課程後，認為體育可助國民培養出健康體格，和有紀律、堅毅的性格，是英國強大的原因。顧拜旦指望重辦奧運有助法國在1870-1871年普法戰爭大敗後的民族復興。

　　促進國民身份認同

　　談及現代奧運的理想，許多人只提到公平競技的體育精神、追求「更高、更快、更強」和增進國與國之間的和平競賽，卻忽視了奧運另一重要功能──促進國民身份認同和激揚愛國情緒！假若奧運只在乎提倡體育精神，那顧拜旦何不規定運動員以個人身份參賽？他反而堅持奧運要以國家為單位，運動員要以國民身份參賽，並且在頒發獎牌時要升國旗、奏國歌，同時發布各國獎牌榜。

　　今年是現代奧運120周年。歷屆奧運，運動員除了為個人榮耀外，也肩負為國爭光而比賽的責任。國民看奧運，不純為觀賞體育競技，同時想見證國家多奪獎牌，自己與有榮焉。是以奧運觀眾人數，遠比平時的體育比賽，以及每年一度的世界賽為多。多了的觀眾，平時不是忠實的體育迷。他們想看到國家的運動員奪得獎牌；就算實力無法獲獎，看見運動員努力為國爭光，亦感快慰。

　　最佳愛國教育示範

　　奪獎牌的運動員，賽後接受訪問時往往說：奧運最激動人心的時刻，就是站在頒獎台上，耳聽國歌高奏，眼看國旗升起的剎那。有些運動員激動到熱淚盈眶，甚至淚流滿面；電視機旁的觀眾亦大受感動。奧運就能激發起運動員及觀眾如此澎湃的愛國情緒。說奧運是最佳的國民教育，絕不誇張。國民教育目的之一，不正是培養和激揚學生的愛國心或愛國情緒嗎？那每四年一度的奧運，國人看見中國運動員一個接一個的「穿金帶銀（銅）」，不正是最佳的愛國教育嗎？

　　回顧歷史，中國1984年參加洛杉磯奧運，取得十五面金牌，港人愛國心澎湃。回歸前，李麗珊1996年奪得香港首面奧運金牌，港人當年的自豪感亦高漲。事實上，每到奧運，無論是內地、香港或台灣的中國人，乃至海外華僑，都可以暫時撇開政治立場，一心一德的為中國運動員加油，分享他們的努力和光榮。2008年的北京奧運，正正顯示了中國已擺脫了上世紀「東亞病夫」的恥辱，晉身現代化的大國之列。國人的自豪感幾達巔峰！

　　嗟乎！及後兩屆奧運，香港政治風雲大變，社會撕裂愈來愈嚴重，出現了種種「去中國化」的思潮和言論，奧運再難以激發愛國熱潮，亦不再是最佳國民教育的機會，不禁令人嘆息再三！

　　撰文：博文