圖：獲頒行政長官卓越教學獎的教師一同出席活動，分享教育經驗。

　　優秀教師是培育人才的成功關鍵，優秀老師的成功經驗分享更可帶動整個教學團隊精益求精。六位獲頒授行政長官卓越教學獎（2021／2022）的教師，一同現身分享教育經驗。有得獎教師表示，體驗式學習對於SEN（有特殊教育需要）學生更有幫助，相比與從課本上獲得知識，學生「動手做、動手學」更能激發學習動力。

　　教育局總專業發展主任（教師獎項及語文教師資歷）陳思艾表示，局方着重不同途徑鼓勵老師參加教學獎，希望獲獎老師的經驗可供業界參考，傳承卓越的教學實踐，對不同教師有更多的啟發。\大公報記者 張凱晴（文、圖）

　　今屆行政長官卓越教學獎分為三個主題，每個主題各有一位或一組得主，「體育學習領域」教學獎得主為天主教新民書院的黎可基老師；「科學教育學習領域」得主為佛教黃允畋中學王家駒老師；「課程領導」得主為香港航海學校的老師小組，包括趙文浩老師、黃曦明老師、陳俊貴老師和方曉輝老師。

　　「動手做、動手學」 激發SEN學生動力

　　而三個主題的得主均在各自的主題上作出了很優秀的貢獻，不但啟迪學生，更幫助學校解決場地局限的問題，亦有老師團體培養學生的正向價值觀及全人發展，就算SEN生也可以享有多元出路。

　　香港航海學校的老師小組，以「促進學生全人發展」及「擴闊升學就業選擇」為目標，積極推動校本海事課程改革，發展一套切合學生學習需要的校本海事課程。

　　校本海事課程不僅為學生提供多元化的學習經歷，更幫助學生重建學習信心，讓學生認清個人興趣和能力，以確立學習和人生目標。

　　組長趙文浩老師分享說，由於航海學校的SEN學生較多，基礎也較薄弱，部分學生會出現沒有人生目標、動力低的情況。因此會採用體驗式學習，讓學生「動手做、動手學」，以動作而非書寫去學習，如利用VR在實景中開船，以及在船上實習等；此外，他們重視學生的多元出路及價值觀培養，特意為學生安排各式各樣的水上活動和比賽，讓學生有機會發展各種潛能，藉此啟導學生的責任感、承擔和自我管理等正向價值觀。

　　因應香港想發展成國際航運中心，其中很重要的是人才配套。香港航海學校趙文浩老師表示，目前航海業界亦出現人員流失及青黃不接問題，為補充人員及令學生有更好的出路，學生由以前只在課程後考遊樂船牌，到現在可以考三級船牌，讓學生可以直接投身業界。

　　據趙老師表示，目前更有三成的畢業生決定投身業界，希望有助紓緩業界的情況。亦有學生循運動教練及水上運動員的方向發展。

　　一同考模擬試鼓勵學生

　　「科學教育學習領域」得主為佛教黃允畋中學王家駒老師，獲獎教師是一位受學生愛戴、富創造力及具備卓越專業能力的教師。他貫徹以「生命影響生命」的教育理念，與學生「同行」。他致力優化學與教，自己製作校本筆記，每年級一本，且達近一吋厚，方便自信稍弱的學生也能了解重點；同時結合科學與生活的教學例子，如以自熱火鍋為切入點演示放熱反應。他更透過WhatsApp群組與學生持續溝通，建立關係；他更會透過一同考模擬試去鼓勵學生。

　　「體育學習領域」獲獎的為天主教新民書院的黎可基老師，受到場地條件不足，改革體育堂的上課方式，以爭取校內外資源突破限制，不但為學生創造體育活動的機會，成功建立和提升學校的體育文化，引導學生突破生活經驗的框框。而他的經驗為香港的「火柴盒」學校帶來有價值的參考。