圖：疫情下Carrie與女兒接觸時間延長，她認為適當制定規劃，不失為一個讓小孩掌握更多生活技能的好時機\ 受訪者提供圖片

　　後日（周三）起中小學分階段復課，學生逐步重拾面授課。日日對住電腦上網課，對於專注力不足／過度活躍症（ADHD，過動症）的孩子及其家長來說，苦不堪言，關注ADHD學童的團體調查發現，近半受訪ADHD學童只能維持最長10分鐘專注力，而孩子的學業與社交能力退步，對家長的精神健康有極大影響。\大公報記者 常彧璠

　　中小學由後日開始分階段復課，不過網上學習的模式並非完全終止。對ADHD學童和其家長來說，要適應面授與網課交替的變化，特別艱辛。專注力不足／過度活躍症（香港）協會早前發出網上問卷，訪問了192名ADHD學童家長，發現疫情下，近一半孩子專注力只能維持最長10分鐘。

　　家居充滿誘惑 更難專心

　　大多數家長認同學校環境與老師的幫助，能更有效協助孩子專注，疫下停學上網課期間，逾半數孩子會欠交或遲交功課，測驗成績也倒退。協會執行總監伍敏姿女士表示，ADHD孩子本身的專注力較弱，家居環境充滿誘惑，孩子又需適應全新學習模式，影響最為明顯。

　　伍敏姿指出，疫情下孩子在家無所事事、情緒及行為問題加劇、課後支援與補習社都被迫暫停，居所猶如「困獸鬥」，近八成家長情緒控制力轉差；調查結果顯示，三成半家長需花最少三、四小時去陪伴孩子上網課；六成家長認為孩子在家上網課，嚴重影響自己在家工作，因而壓力「爆煲」。

　　除此之外，疫情之下ADHD兒童覆診困難，更易導致病情的反覆。調查結果亦顯示，由於擔心疫情不敢外出，以及醫院／診所暫停或延遲覆診安排，多達四成孩子未有如常覆診，超過三成孩子在網課期間停服藥物或暫停行為治療。兒童體智及行為發展學科專科醫生杜蘊瑜指出，停藥對孩子控制病情造成很大負面影響，切勿自行貿然決定。

　　家有ADHD童的Carrie表示，環境及作息時間改變，孩子易偷偷停藥，她自己又要返工，照顧不來，直至孩子情緒與行為不穩，她才察覺，十分無奈。

　　課外活動未復常 難