圖：專家強調，做好資優教育，有利於發掘孩子潛能和培養人才，提升香港的競爭力

「我真希望他能變笨些，聰明給他帶來的是痛苦。」有個資優兒的孫媽媽對記者哭訴。

　　有研究發現，歷史上的天才們，十之八九並不完美，甚至乎，天才與瘋子之間僅差一線。專家指出，本港的資優教育在亞洲落後於新加坡、內地，從政府到社會、家庭和學校，連一套完整的策略都欠奉，有的只是與興趣班無異的所謂「資優班」。專家強調，做好資優教育，有利於發掘孩子潛能和培養未來專才，提升香港的競爭力。

　　天才令人羨慕，但栽培天才一點都不容易！兒子智商高達142、卻被校長勸退。為「優」而「憂」，孫媽媽內心五味雜陳。

　　六年前，孫小武（化名）獲名校九龍城民生書院取錄，孫媽媽卻沒有感到高興，反而打算賣掉荃灣的房子，舉家移民澳洲。因為她不知道自己的資優兒子，會否再讓新校長和老師頭痛。

　　不願出鏡的孫媽媽說，小武上小學時，因為數理功課好、性格內向、思想成熟，不少同學視他為「異類」。久而久之，小武被孤立了，更難以融入同學的圈子，加上他有輕微自閉，常因瑣事與同學發生爭執，屢次打起架來，因此被學校列入「黑名單」。

　　測出高智商 上天的恩賜？

　　然而，孫小武卻有非凡的自學能力。小武七歲時，偶然拿到鄰居哥哥的物理書，看了一個禮拜，就開始做中學物理練習題，答案還要全對。鄰居哥哥的盛讚，孫媽媽聽後興奮了好一陣子。後來小武進入學校資優班，測出智商高達142，獲確認是難得的小天才，孫爸爸和孫媽媽欣喜若狂，深信兒子過人的聰慧，是上天給予夫婦的大禮。

　　但漸漸地，孫媽媽感受到天才兒子情緒起伏很大，而且不懂得表達，「就算佢覺得好難受都講唔出來，連喊都唔識喊出來。」

　　「這些年，我們花了很多錢在小武的治療和教育上，依然咬緊牙關撐過去，但當收到學校的退學通知時，最終都忍不住哭出來。」孫媽媽記得那一天，她厚着臉皮跟公司請假，去到兒子的學校，甫見校長就不斷鞠躬求情。校長隨後推薦小武到由政府資助的資優教育學苑學習，好在小武也沒特別抗拒。只不過在學苑學習三個月，小武的進展不大，自閉症狀亦無明顯改善。

　　不久後，小武又再在學校鬧事了。「如果這裏無藥醫（我兒子），那我只得去外面求醫。」孫媽無奈地說道。

　　「麻煩友」被逐 轉上福建求學

　　在香港的學校，資優兒童原來是不受歡迎的群體。他們聰明，但他們調皮，他們隨時會在平靜的校園生活中闖禍，所以有些學校一聽到資優生，反而生畏。

　　再說另一個故事。徐志望（化名）今年剛剛考上福建一間最低檔的三類本科，對比起他的資質，這算是「屈才」了。

　　徐志望是香港人，智商極高，四年前在港島一間名校讀到中二，他的英文科成績曾經是全級第一；但他並不用功，甚至常常曠課，半途走去遊戲機中心打機。回到學校，志望三天兩次打人，是個「麻煩友」。學校三次警告無效，最後校長氣得拍着枱，趕他出校。

　　徐媽媽在一間銀行的分行當經理，她哭着找到一位教育學者，經過該學者介紹，安排了徐志望自費到深圳東方學校插班，每周徐爸爸和徐媽媽輪流去探望愛兒一次。徐志望中學畢業後，因為學歷未能與香港DSE銜接，繼續在內地升學，沒有返港就讀。「他太搗蛋，憑着小聰明能入到大學已很不錯了！」徐媽媽無奈地說。

　　直至現在，徐志望依然要看精神科醫生，因為有專家說他有自閉症。