圖：學生早前參加第一屆學界桌上沙壺比賽，透過沙壺及沙子理解牛頓力學原理

　　教育是什麼？老生常談的問題，有多少人明白箇中意義？面臨「殺校」的浸信會天虹小學，在眾人眼中本無翻身機會，朱子穎卻在此時接下燙手山芋，接任校長一職，更大膽地以創意學習為教學理念，不抄寫、不背誦、不操練，讓學生選擇想學的東西，剪頭髮、整機械人、種植等，在校園裏，容許敢想敢做。顛覆傳統的做法看似瘋狂，卻吸引到志同道合的教師參與，家長亦賦予無限信任，更成功創造奇跡，驅去殺校的陰霾後，迎來的是充滿希望的彩虹。\大公報記者　趙凱瑩

　　顛覆傳統創意教學

　　未到天虹之前，朱子穎已致力推動創意學習，但因為違背了香港現有的教育模式，引起不少人質疑，「當時我諗，不如試一間大家都話做不到的學校，如果得，就證明到創意學習係work（可行）。」憑着一份衝勁，2013年，他「膽粗粗」來到九龍黃大仙竹園邨接任浸信會天虹小學的新校長。

　　接手初期，不少前輩向他推崇固有的辦學公式：學生成績叻、考試高分、小朋友升中派位好，課外活動攞獎，中產自然會報讀，「但這是教育嗎？想要成績叻，點解我不開補習社？」

　　校園變成學生天堂

　　一個人想不通，他決定找老師幫手。「當時學校只有14位老師，我哋傾了好多問題，例如教育是什麼？是唔識變識的過程？是Love and care？是學習真善美的地方？聽落好老土，但教育本身就是要prepare（預備）未來的人，學生2038年搵工，老闆問你擅長什麼，難度答我抄生字好叻？這是不切實際。」

　　找到了問題癥結，朱子穎決定一改現有的教學模式，不再着重抄寫、背誦、操練，取而代之，是讓學生做喜歡的事。去年起，學校開始了Dreamstarter計劃，每日午飯後，就是學生的天堂。小小的花園有學生正在裝飾園圃、有學生用二手廚具製作音樂牆；教室裏，有學生跟隨大師學剪頭髮、有學生玩航拍機、有學生利用Micro：bit製作遇大雨會自動拉開的帳篷。學習的事物不同，一樣的是，他們臉上都掛着笑容。

　　學習體驗面對挫折

　　學校常被稱為「Happy School」，但朱子穎坦言，他從無想過這個概念，「快樂不是代表不讓小朋友經歷挫折，這種快樂是好片面，真正的快樂是讓他們通過教育，知道生和死、知道自己是誰、知道離別的感受、知道挫敗、失望的感受，只有經歷過失敗，並從中學到能力的知識轉移，到他未來經歷同樣的挫折，他知道怎樣面對，因為他已經經歷過。」

　　朱校長笑言，直至今日仍無法確認當初的想法是否可行，「我哋永遠都答：嚇！唔知㗎……」但幸好有一班有同樣信念的老師、家長支持、信任，天虹小學得以愈辦愈好。

　　今年九月，朱子穎將會離開天虹，向更遠大的目標進發，離開舒適圈從不容易，離開一班日對夜對的學生、教師、家長更加難受，但他希望在新的崗位，能帶動更多人討論教育的本質，並以Teacherpreneur（教師和企業家結合而成的職業）為發展方向。